新学期伊始，华育中学举行了一场特别的“家长会”——校监唐盛昌和校长李英出席了2015学年第一次学校家委会。校长李英还向十几位学校教委会成员介绍了华育中学2015学年的工作计划，其中有很多只有本校家长才可能听到的“私房话”。

作为民办初中里的佼佼者，华育中学提出“从领先到引领”的目标和四个方面的转型发展，很多做法都是按照国际最高标准进行定位。这席发言中干货多多，相信关注华育中学的家长能从中获取到不少有价值的信息。

“第一教育”记者为您带来现场全记录。以下是华育中学校长李英在家委会上的发言。

2015学年是华育中学2013至2020年“7年发展规划”中的第三学年。这些年，我们围绕“从领先到引领”的发展持续走向强大。

所谓“走强”，我是立足于三个思考：既是立足于我国建设教育强国的背景下思考，也是立足于上海市作为国际化大都市建设基础教育的“强教高地”的思考，更是立足于上海作为科创中心背景下的思考，有明确的走强指标。

什么叫“走强”？我认为应该体现在四个方面：一是对优质生源有强大的吸引力，学校有很高的知名度；二是有显著的教育特色，显现了高位的、引领的、公认的特点；三是有内涵的教师队伍，彰显教师专业能力强、气度风范佳、价值追求高的素养；四是优质的教育服务，达到了高水平、高规格、个性化的标准。

本学年要推进学校进一步“走强”，那我们必须要知道学校走强的根基在哪里？还要知道学校在哪些方面转型发展，从而进一步积聚发展的能量。

走强 华育走强的根基在哪里？

华育中学是一所高端的民办学校。从1999年创办到2003年有毕业生，13年来，华育的中考成绩持续保持领先。近年来，每年进入上海中学的人数递增，今年165人，创历史新高，基本全部进入实验性示范高中。

华育不但学生学业成绩优秀，而且在各类竞赛中也取得了相当不俗的成绩。

今年暑假，华育第三次代表上海市参加华罗庚金杯少年数学邀请赛总决赛，获得团体总分第二，比第一名少2分。让人鼓舞的是，今年上半年竞赛成绩全面提升。上海市大同杯比赛，上海市15个一等奖中华育获得了8个。数学竞赛中，华育有32人获奖，占全市的25%。今年参加上海市高中数学竞赛，华育作为初中，获得高中组排名第5的好成绩。今年第30届科技创新大赛，科技创意板块全市60个一等奖中，华育获得20个；全国20个上海获奖的，华育获得11个，在社会上引起良好的反响……

华育为什么会取得这样高端的成绩？为什么会超常规发展？我认为，华育走强的根基在以下四个方面：

1.有灵活的办学机制，教育家办学，企业不求经济回报。学校办学机制灵活，“强强联合”。教育家唐盛昌先生带领团队办学，其特点是把育人放在首位，而不是盈利。经费使用宽裕，为华育持续发展打下了坚实的基础。我们考虑新建几个适合初中学生的高端实验室，1000平方米的图书馆改造功能更加健全，近两年又增加了60万元左右的新书。

2.有一支优秀的教师团队，基本功好而且有高度的责任感与敬业精神。我招聘新教师，并不是看他学业越优秀越好，而是看他是不是适合做教师。华育优秀的教师团队，是华育的核心竞争力。华育教师学科、年龄结构很好，都是能干事、想干事，也干得成事的集体。正因为教师集体的敬业，我非常愿意为教师解决一些后顾之忧，为教师的专心教书育人创造一些条件。

3.有一支视野开阔，有工作绩效的管理团队，注重为教学一线服务。学校在校监唐盛昌先生的引领下，集聚了一批有组织能力与工作绩效的管理团队。年级组长、教研组长、中层班子都很强。学校的STEM课程设置领先，与学生的匹配度吻合，符合学生个性发展，显现了管理团队引入新的改革思想，拓展国际教育视野的张力。

4．有一批优秀的学生和有潜力的学生被学校吸引，家长眼界开阔。华育吸引了一批优秀的学生与有潜力的学生，他们以校为荣，自信淡定。华育家长更是见多识广，对教育有研究，他们注重维护学校荣誉，包容青年教师的成长。

由此看到，华育面临“天时、地利、人和”的发展环境，超常规发展是必然的。但我们必须意识到，华育尽管达到了这样的高度，但真正要实现从“领先到引领”的发展战略，实现“持续走强”的发展高度，仍然面临诸多挑战。

转型 华育在哪些方面需要转型发展？

华育需要在四个方面转型发展。大家都知道，转型是不容易的，特别是像华育这样的高质量的学校如何转型？华育的转型非常明确，从让学生进入优质高中，转型到对学生人才的培养上。竞赛、中考不是衡量学生的唯一标准。

华育作为民办学校，需要解决特色和质量，还需要从根本上解决对人的培养，没有这些，就没有生命力；只有当学生和家长认同了这些理念，学校才能发展，学校的转型才能成功。

1. 办学目标需要转型：

坚持立德树人、立足激发学生的潜力、内力。在办学目标上需要思考转型，坚持立德树人，抓住重点，立足学生的潜力开发与内动力增强。我们培养的学生不能贪图过舒舒服服的小日子，不能是“精致的利己主义者”，而必须是有抱负、有思想、有远见、有担当的时代英才。

一要通过大量的活动突破，而不是空洞的说教。当学生有了进取积极的动力后，自然而然会提高学习的成绩。

二要培养学生的社会责任感和合作精神，提升思想境界。提高社团活动的质量，培养好学生的社会责任感。

三要鼓励学生奉献自己，服务社会，报效祖国，这也是衡量菁英的标准。华育的学生有可能将来成为国家的栋梁之才，学校要为学生搭建平台，让他们积极参与学校和社会活动，服务社会。

华育培养目标是具有国际视野的高层次学生，应该为我们国家的和平崛起，国家的强盛发展去奋斗，按照中国公民和国际视野目标实施。低调和高端培养学生也意味着学生高素养，按照国际最高标准的视野定位，也意味着我们培养目标经得起检验，办学目标是有成效的。

2.在课程建设上需要转型：

满足不同层次学生需求，显现学校活力、动力。在课程设置方面需要转型，满足不同层次学生的追求，这是学校改革发展的活力与动力。探索创新人才在初中阶段早期培养，创造环境，营造氛围。未来的华育不仅是数学强、理科强，而是应该科技强、人文强和艺体强。

华育要关注数学班和科技班课程。现在数学班和科技班，日常教学都已适当加入竞赛的内容，课堂教学加宽加深，做到课内外结合。华育要关注高端的，顶尖的学生培养。要真正把有天赋的学生，有潜力的学生选拔出来，进行小班教育，让学生之间互相促进学习，不完全是上课老师灌输。过去鼓励学生在全面发展的基础上参加竞赛，现在加强对有潜力学生的竞赛培养，这就是在转型。其实人在高峰的攀登上，需要斗志，需要坚强的心理品质，需要面对挫折失败，需要克服困难的勇气和信心。

华育要关注学生科技方面的兴趣。上海将建设具有全球影响力的科技创新中心，需要更多的未来科学家。如何让初中生重新把科学家作为自己的偶像，作为自己的奋斗目标？学校要给学生搭平台。

华育DI活动不再仅仅是比赛，更成为了让更多学生参与的创新教育课程，学生通过研究赛题、讨论剧本、制作道具，提高了创新能力，也涌现出了一批倾注在DI创新教育方面的老师。

学校要充分利用家长、社会和各种协会的资源，主动与四个部门保持合作，与上海科学社协作，升级研究会员；与区青少年活动中心联系，区每年有30个项目供选择；与中福会少年宫联系合作；与上海科技艺术教育中心合作，把华育科技大门完全打开。

华育要在人文、艺体方面跨出大步。长期以来，学校乃至社会上衡量一个青少年的标准，很唯成绩论。而成绩中又以数理化为重，所谓学霸，无一不是数理化高手。文科似乎低了一等，更别说传统哲学文化的教育，这方面历来是比较缺失的。华育要以艺术节、体育运动会为载体，带动日常的教学工作，音体要有学校的特色，特别是高度。

华育要继续拓宽第二课堂和讲座。学生们对课程的高挑战和教师对学生的高期望，构成了共同的聚焦点，而确保高质量的课程和教学实施则是最为重要的战略。华育应该是开放的，既要鼓励学生走向社会，也要鼓励家长走进课堂。

3.在教师发展上需要转型：

扩大教师专业发展空间，突破教师的能力、实力。强调教研氛围营造。教研组是学校发展的基础，任何一个学科的老师不努力学习是过不去的。即便是有多年经验的老师，也需要不断研究新的课题。

教师的公开课除了组里推荐外，也建议教师每学年根据自己的情况申报1-2节课，邀请同行、分管领导前来听课，并提出改进的意见。每学年度坚持评选华育最佳教师和最受学生欢迎教师活动。

我希望向教师们传递这样一个理念，教育者不是不食人间烟火的圣人，而是真实的人，他们不仅有个性有思考，而且有兴趣特长；他们不仅对教育充满热情，而且拥有丰富而美好的生活，有着良好的家庭，幸福的人生。教育对他们而言，不是痛苦，而是一种富足与享受。事实上，这样的价值取向在华育最佳教师、最受欢迎教师的评选上可见一斑。

4.爱学生上的转型：

我一直认为爱学生是教师的天性，但是教师对于学生的爱不能使盲目的。如若仅仅沦为父母之爱，那么教育的专业性，以及教师的敬业价值也就不存在了。对于学生的爱不是空洞的，要消除限制学生发展的状态，使学生能够达到自己人生的新高度，这样的爱，才是具有专业潜能的爱，才是理性的教育之爱。

在华育的教师团队中，提倡简单的人际关系，学校内的关系融洽，互相包容。我对人的弱点怀有同情，有时会超过对优点的敬佩。那些有着明显弱点的人更使我感到亲切。人皆有弱点，有弱点才是真实的人性。那种认为自己没有弱点的人，一定是浅薄的人，多半也是虚伪的人。正是在弱点和缺憾中，在对弱点的宽容和对缺憾的接受中，人才会幸福的生活着。所以，营造华育同事之间的互相包容、互相协助很重要，希望团队中的每一位都要做出自己真诚的努力。

建立华育老师的幸福感。从华育大多数老师的眼神中，能分明看到一种幸福，此生有幸遇到一群如此热爱学习的高素质学生，实在是教师的最大福分。正是学生的好学、渴望和每天都在进步的成长，倒逼着教师们更加投入自己的专业发展，累并快乐着！

5.在学校管理上需要转型：

优质高效服务，创设环境的张力、魅力。学校工作要上去，不是靠少数人的努力，一定是全体的努力，每一个人的努力，每个部门的努力。只有大家有条不紊，按规定办事，整个学校工作才能达到有序高质。

又是一个新的学年到来了，我们的工作仍然很繁重。我想，尽管我们已经处于高端，但我们仍然要想得更高、更远，这是学校可持续、高端发展应有的气魄与担当。既然我们将目标定位于上海市初中教育的“引领者”，那我们就需要立足于国内领先、国际一流的“强教高地”建设，去持续奋斗。