短短13年，领科教育将100多位学生送进牛津、剑桥，还有上百名学生进入美国、英国、加拿大等世界各大名校，毕业生遍布全球约150所高校。

今年，领科教育上海校区截止目前，共有163名学生拿到了471份预录取通知书，其中2名剑桥，6名牛津，34位学生获得帝国理工学院的预录取通知书。13位获得伦敦政经，俗称“G5超级精英大学”的另一所学校伦敦大学学院的预录取通知书、有70位同学获得了录取通知书。还有美国、加拿大等各名校预录取，11份香港大学的预录取。其中有6位获得了全额奖学金，3位获得了半奖。

对于这样一个骄人的好成绩，领科教育董事长梁洵安并没有喜出望外，他说，“这不需要骄傲！我们的学生很努力，而剑桥A level课程也是“最适合中国学生”的国际通用课程。”

这位英文说得不大溜、也从未有过留学经历的中国人，从2004年开始办学。目前领科教育旗下有八所学校。2012年，梁洵安先生及其领导的领科教育集团获得剑桥大学国际考试委员会颁发的“杰出贡献奖”。

用应试教育方法，进国外名校存后患

现在，由于自费出国留学的人数以每年两位数的增长率递增，在中国国内从事国际课程教育的机构也越来越多。保守估计有近1000家。

学校开设的课程也是五花八门，除英国的IGCSE、A level课程外，国际文凭组织的IB课程，美国的AP课程，加拿大的BC课程、安省课程，澳大利亚课程、德国预科课程、美国高中文凭课程等等。梁洵安先生指出，现在大多数学校的办学，不外乎是用中国应试教育的方法，来应对西方国家标准化考试的“洋高考”，与真正的国际教育还有很大差距。

“功利地看，就是可以扬长避短，钻西方考试制度的“空子”，容易帮助学生进入名牌大学。剑桥 A level考试课程虽然有66门之多，但没有必修课，全部是选修课。”中国学生普遍数理化基础较好，而英语和人文学科基础较差。在 A level课程体系中，数学还可以选修两门。英国大学普遍要求第一年学生学习四门课程，第二年还可以淘汰一门课程，选择三门课程就可以了。这样对于基础中等的中国学生拿3个A非常容易，他们就可以被知名大学录取。因此，很多前期办学的所谓成功的秘诀就是：成功钻了西方考试制度的空子！

然而，在学生取得辉煌成绩的背后，却鲜有人关心这些学生进入海外名校学习是否顺利。

梁洵安说，媒体就曾报道，进入美国常春藤的中国学生，普遍成绩中下，未能完成学业被淘汰的高达25%。“我知道的在牛津、剑桥读书的中国学生也基本如此。

之所以出现这一现象，梁洵安认为，这主要是因为绝大部分的国内国际高中或是培训机构采用应试的方法来教学生，把国际课程当做一项考试培训来做。“就拿我们领科过去来说，早年也一直十分重视学生的升学率，喜欢把‘多少人考取了牛津、剑桥’拿来当招生噱头。但这两年我们已开始反思：如果用应试教育的方式，把60分水平的孩子送到80分的学校，对孩子的成长是否有益？”

实行走课制，提供多样的课程选择

“当我们用应试教育方法取得所谓的成功后，预感全国一哄而上举办国际课程的高潮会很快到来。因此我们在2009年就开始进行了全面的课程建设与改革。”

梁洵安说，经过多年坚持，目前学校能够给学生提供的A level考试课程达26门，不低于英国本土大多数高中学校的课程设置。学生可以根据自己的兴趣和未来专业方向自主选择课程。这样在教学形式上也采取了和英美高中一样的选课制和走课制。

他这样形容现在的课程体系：由过去“三菜一汤”的套餐制，改为了“自助餐”，按需取食。消化能力强，学有余力的同学完全可以多选多学。

经过课程改革，选择小众课程的学生得到了国外顶尖大学的垂青。比如2014届的熊怡丰同学成功进入美国哥伦比亚大学，其历史课成绩获得全球最高分是显著亮点。张天伦同学成功获得美国9家顶尖大学的录取，最后进入文理学院排名第一的威廉姆斯学院，他在全球展望与独立研究和戏剧课的出色表现，起到重要作用。陈怡帆同学不仅成功被剑桥大学录取，还获得150万全额奖学金，王紫灵同学获得香港大学105万奖学金，他们在生物学科的优异表现都为他们的成功加分不少。

最后，梁洵安先生强调说：“我们不仅要把孩子送入世界名校，而且要培养孩子成人，成才，成大器。”

关于领科教育

领科教育上海校区主要从事剑桥大学A-Level和IGCSE课程教学与考试，提供的是IGCSE和A-Level  国际通用课程。A Level全称是General  Certificate  of  Education  Advanced  Level（普通教育高级证书），是英国高中课程，是全球公认的最为系统的高中课程体系之一，被160多个国家与地区的11000多所大学认可。

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