假设一位学生语文成绩非常突出，那么你一定会想知道他做了多少题，背了多少范文，又甚至是上过哪位老师的补习班。却很少会问“你读了多少书？”

其实，坚持有效的阅读真的能够达到“不惟分数却能赢得分数”的效果。静下来读书，确实每天都需要花费时间和精力，但这终将是一笔回报巨大的付出，会让自己甚至家庭终生受益。

“学习这么好！报了不少班吧？”“你是不是做了很多题？”在中国，上学时，人们习惯性的认为，惊人的高分一定是刷题的结果，而并不关心他“是不是很爱读书”。“没有什么比读书更能培养语感，没有什么比语感更能保证分数，这就是阅读最为显性的益处。”一位成绩优秀的学生曾经“揭秘”，他从小从没有一天间断过阅读，每天短则20分钟，长则10余个小时。即便在高三第二学期，她每天至少也要抽出一小时来读书。

不惟分数却能赢得分数，通过持续的阅读可以做到这一点。但目前，在我们的国家，阅读的地位却十分令人尴尬。

将“阅读”置于学习的最顶层

坐下来读书，每天所花的时间和精力，将是一笔回报巨大的投资，会让你终生受益。托尼·利特尔曾在《聪明人的教育指南》一书中说到：“当一个人培养出阅读文字的信心时，他们的人生将会呈现出无限的机会和可能。如果一个人丧失阅读能力，那他也只能在漫长的人生旅途中疲惫地跋涉，所有大门都将对他们关闭，又或许是短暂的开启。”他曾在英国三所不同的学校就任26年校长，其中一半的就职是在全球最顶尖的贵族学校——伊顿公学。

托尼·利特尔认为，阅读对于学业的成功起着核心的作用。如果我们连基本的阅读能力都没有培养成，那我们的人生就实在是太失败了。因此，伊顿公学的这位前校长主张，在学生时代，学校就应当将阅读技能作为一项中心技能培养，而且要在人生最早的阶段就打下坚实的阅读基础，“将阅读的重要性置于数学和写作之上”。在数十年的教育生涯中他发现，那些冷落阅读与亲近阅读的孩子，在进入中学时表现出的读写能力的差距，会让人瞠目结舌。

阅读能力是这个世界最好的礼物

一个著名的实验发现，不同的家庭会让同样聪明的天才少年，人生天壤之别。1921年，斯坦福大学心理学教授特曼开始跟踪研究1470名智商介于140到200的孩子，这些天才少年，被称为“特曼人”。在他们成年后，特曼将研究对象中的730名男性分成3组，其中表现最突出的150人被分为A组，他们获得了真正的成功，有律师、医生、工程师、学者等。表现中等的60%的人在B组，他们的发展也算“令人满意”。剩下150人被编为C组，他们没有发挥出自己的智力优势，有的成了快递员、会计，有些甚至失业在家。有三分之一的人从大学辍学，四分之一的人只有高中文凭。

C组五六岁的时候原本也与A组一样聪敏绝顶，对世界充满强烈的好奇心，为何最终会出现这种天壤之别？

研究发现，根本原因在于：家庭背景。A组中绝大多数人来自中产阶级和上层社会，很多人家里都有大量藏书。C组学生出生于下层社会的家庭，几乎没有一个仅依靠自己的智力获得成功。

我们难以改变孩子的出身背景，但可以改变对待孩子教育的理念和行为。有一种低成本高回报的方式，可以有效弥补阶层的鸿沟，那就是阅读。绝大多数孩子要形成阅读兴趣与习惯，需要父母的陪伴。“我坚信，对于孩子的校园生活和未来的前途，父母能够给予的最好的礼物，就是让孩子在上学之前获得良好的阅读能力。”伊顿公学前校长托尼·利特尔说，这个礼物之所以应该由父母给予，是因为“培养终生阅读习惯的最佳途径，就是父母定期抽时间和孩子一起阅读文字”。