“老师，我的实验没做完，我还能在实验室再呆一会吗？”

“行啊，老师陪你。”

“老师，放学了，能让我再来你这里做做实验吗？”

“好啊，老师等你。”

下课铃响了，可孩子们还迟迟不愿离开科技教室。望着孩子们一双双渴求的目光，李毅萍老师萌发了一个美丽的梦想：把科学课堂搬进孩子们的家里，让科学教育没有课堂铃声的限制、学校围墙的阻隔。

“不管困难有多大，为了孩子们，我们先做起来”。没有更多的豪言壮语，在七月的骄阳下，李毅萍老师带领着科技组老师开展了“百个儿童家庭科技实验角”的活动，走进学生的家庭开展一对一的指导。当美好的设想变成现实的时候，困难远比预想的多；

“老师，我的孩子五年级了,上补习班还来不及呢，哪里有时间在家里做实验？”

“老师，我们家里小，没有地方怎么办？”

“老师，我们什么也不懂，怎么指导孩子呀”

李老师理解家长们的顾虑，面对家长们的不理解和不支持，她主动与家长们进行有意义的沟通，争取家长的配合。放学后、双休日、寒暑假……她不辞辛劳地走访学生家庭，一次次与家长对话沟通，不断地启发和鼓励:

“小李妈妈，我们和孩子一起做个微型的家庭科技角吧，不影响家里的空间。为孩子留出一个科技角，就是为孩子种下了一棵种子呀。”已经数不清多少次走进孩子的家庭，只有烈日骄阳见证着李老师淌下的汗水。

“瑞瑞爸爸，你和孩子好好交流一下，看看他做小实验的热情，一定会感染你的。这种求知欲是孩子一生难得的财富呀。”夜晚的星星聆听着李老师与家长一次又一次的电话沟通。

“小明妈妈，我们会组织家长一起培训的。和孩子一起成长，是老师和家长最大的幸福。”QQ、微信、飞信记载着李老师与爸爸妈妈的一次次真情交流。

李毅萍老师组织召开家长培训会，举行科技小达人俱乐部活动，开展家庭外出参观活动，引导家长转变观念，创设家庭环境氛围，寻找家长与学生实验之间的连接点。家长们从一开始的旁观变成了主动参与，从无从入手变为积极应对。

课表上科学教师一周满课时16节课，但李毅萍老师的科学课早已逾越了传统的35分钟课堂，她放弃了课余时间、业余时间，往返于家庭与学校，用汗水和爱抵及孩子和家长的心灵。当其他老师正享受着假期的惬意时，没有围墙的科学课堂正悄悄地在孩子们的家庭中绽放，一步步从构想变成现实。“好望角”，“‘琦’思妙想”，“我的神奇实验室”，一个个闪耀着童真色彩的科技角在孩子们的家中诞生了。全校学生对这项活动的知晓率也越来越高，参与实验的学生每年都在不断增加。每学期都有一百多个学生家庭参加到活动中，每个班级都建立的儿童家庭探究角，每个班级里都有科技“小达人”。李毅萍老师先后指导了三百多名学生开展家庭科技实验，孩子们探究的热情不断地生长，孩子们发明了“感应警示护眼灯”、“可烘干晾衣架”等十多个创新作品，多位学生获得了中国少年科学院小院士称号。

李老师用自己的专注、热情与坚持在孩子们的成长道路上留下了教育的力量，用自己的“全时空工作法”走出了一条校内外，课内外科学课程连结的创新之路，为孩子们开辟了一个没有终点、没有围墙的科学课堂。她带领着学生们在科学实验的道路上探索着，快乐着，在杨浦创新实验的脚步中传递出了自己独特的教育语汇。

东方网教育频道  陈乐