为了激发孩子们的阅读兴趣，上海协和国际学校的老师们会组织各种阅读活动。如图书馆举行的图书集市活动、指导孩子们制作读书日志、“图书周”活动等，每年图书周都设计不同的主题，如艺术与戏剧，科学等。每届“图书周”还会邀请跟主题相关的图书作者参加，孩子们也会积极参与讲故事。

上海协和国际学校小学部图书管理员Christina的工作主要是配合各科老师为学生们提供课堂所需的素材，无论印刷素材，还是在线资源，以便培养学生们借助背景故事理解思考问题的习惯。每周她也会花时间为孩子们阅读故事，还为孩子们设立专门的普通话故事时间。

图书馆里每天都有孩子进进出出、借书还书。除了专门的图书馆，每个教室也有图书角，日常作业之外，孩子们还会阅读20到40分钟，并记录读书日志，日志会以文字加图画的形式记录：如读书的时间，读书时的心情，书本名称，这本书是否虚构，作者，学习的新词汇等等。开展日志活动时，每个孩子会带着自己的作品来校，分享自己阅读的书籍，在图书馆留下自己的日志，以便其他同学参考。

读很多很多的故事，这是积累词汇量最好的方法之一，同时也在教授同学们如何去讲述一个故事。Chiristina每次读故事，侧重点都有所不同，取决于纪实性还是虚构的故事。有时她会重点讲单词，有时会针对题目展开讨论，就像现在对幼儿园小朋友做的一样，做很多的文化调研。除了阅读虚构的小说，很多时候也读纪实类的书目，从这些书中学生能够构建知识，扩充思维。

因为学校很重视“大量阅读”的活动，很理解它的价值。除了在图书馆，Chiristina偶尔也会走进课堂，分享这些故事。时间很灵活，有时几分钟，有时持续的时间更长，取决于学生们有多少疑问需要交流。

故事会提供经验，经验日积月累影响你成为什么样的人。故事里的经验让我们暂时脱离自己的环境，进而去理解周边的世界。当你看到别人摔倒，你可以选择走开，或者扶一把，这些都是经验和阅历帮忙做出的选择。年龄小的孩子尽管不能讲出心里的所感所想，但其实他们的头脑中已经有了自己的语言，也会与书中的人物产生同感和共鸣。

东方网教育频道  陈乐