2018年3月19日下午，天气虽然有些湿冷，但是在上海市虹口实验学校的会议室里却是春意融融。这天是主题为“凝聚智慧 合作精进 共赢明天——上海市班主任带头人工作室初中联盟学员展示活动”在上海市虹口实验学校隆重举行的日子，工作室所有小伙伴早早来到展示地点，紧锣密鼓进行排练，为展示最好的自己而作精心的准备。

下午13:30分，在初中联盟带头人卓月琴的主持下，拉开了本次活动的序幕。上海市教委德育处副处长江伟鸣、上海学生德育发展中心副主任孙红、虹口区教育局副局长李琰、虹口区教师进修学院党总支书记汤国红、上海市班主任专业委员会主任黄静华、上海市班主任专业委员会副主任张小敏，还有初中班主任工作室的导师以及工作室主持人所在学校的校长、以及所有的工作室学员近100人参加了本次活动。

汇报内容主要有三项：工作室工作回顾、学员展示教育智慧、分享学员的成长感悟。

 

第一环节工作回顾研修之路扎实有序

视频《凝聚智慧合作精进共赢明天》展示了初中联盟以及五个班主任带头人工作室两年来的工作缩影。初中联盟以及五个工作室都根据预设的目标，采用理论学习、专家引领、网络学习、课堂观摩、主题沙龙等多种形式，有目的、有计划、有步骤地开展有效的研修活动，为学员们搭建了理论学习的讲坛、研究交流的平台、专业成长的阶梯、辐射示范的中心，并且能以项目引领，开展研究，形成自己工作室的特色，有效发挥了班主任带头人工作室的示范、引领作用。

 

第二环节学员展示班集体特色百花齐放

高飞工作室的《弄堂学子闹新春，智趣乐奇旺校园》，采用情景剧形式，结合地域资源，挖掘建筑文化、经典传统文化、饮食文化等，融入班集体建设中，彰显了多样的班集体特色。

李岩工作室的《e网情深“hui”青春》，以微论坛的形式，探讨了互联网+背景下的班集体建设，依托家班共育、班群管理、文化浸润、依托班级公众号等载体，创建了全媒体时代的班集体特色。

吴晓云工作室的《手拉手，共智汇》，以朗读者形式，弘扬民族情怀，探索西藏班、新疆班班级自主管理的教育策略，提高了管理育人的实效。

李莹工作室的《小活动，大智慧》，通过情景剧演绎，变说教方式为体验式活动，努力实现“在活动中体验，在体验中成长。”推升了活动育人的价值。

洪耀伟工作室的《小世界，大道理》，以情景剧形式，展示了在班级环境布置和空间设计上做的大文章，打造理想教室，优化了育人环境。

五个工作室汇报了班集体特色创建的理性思考和有效经验，彰显了学员们无穷的教育智慧。会场不时爆发的阵阵掌声，已然汇聚成了一曲优美的交响曲。

 

第三环节成长感悟《最美的遇见》

每个工作室学员代表深情地抒发了成长感言，纷纷表示：“在与工作室同行的日子里，遇到困难一起克服，获得进步一起感动，伴随快乐一起分享！”“一个人走路，可以走得很快，一群人走路可以走得很远。是团队孕育我们共同成长！”四位学员声情并茂朗诵了原创作品《最美的遇见》，“感谢时光，让我们在最好的岁月里邂逅；最美的遇见，上海市班主任工作室；遇见了你，让我遇见了无限可能的自己，成为人生永远五彩明媚的春天”。

 

专家点评情理交融鼓舞人心

上海市班主任专业委员会主任黄静华作了详尽的点评：她非常深情地说，2个小时观摩了汇报活动，自己深深被感动着，感动于活动的精心准备，感动于扎实的研修之旅，更感动于工作室背后的感人故事。黄老师高度赞赏了五位主持人是有情怀、有素养、有能力、有智慧的德育工作者，学员是个个有创意、人人有绝活的德育人，工作室就是主持人和学员共同的成长体验、孵化地和辐射场。同时，她充分肯定了五个工作室围绕班集体特色创建所展示的成果，一是特色鲜明，各展所长；二是工作细致，细微处见真情；三是扎实有序，给人启迪。黄老师还勉励青年班主任，既要学以致用，又要发挥辐射作用，带领学校、区域的班主任专业发展，更要深入研究当下的热点问题，要善于把问题转化为课题，进行系列课题研究，不断提升班主任工作室的研究水平与实效，提升班主任工作的新境界、新高度。

上海市虹口实验学校校长胡培华作了讲话，他饱含激情、富有感染力地说：

班主任是一座桥，这是一座彩虹的桥，所有的孩子跨过这座桥，孩子们就能得到多元的知识，获得核心素养，那就是他们未来成长必备的品质和能力。

班主任是一个导师，他启迪着所有孩子的心灵，激励着所有孩子学习的动力，所有孩子对未来人生的憧憬。

班主任是一个故事，每一个故事彰显的是学校办学的理念、教育的追求，是我们所有班主任老师辛勤的汗水和智慧的结晶。

班主任是一位诗人，他有诗人的情怀，有诗人的语言，呵护着所有孩子健康快乐成长。有校长的地方就有班主任。

胡校长的话语非常鼓舞人心，催人奋进。

 

领导讲话满怀期许指明方向

最后，上海市教委德育处副处长江伟鸣老师作了讲话。

她说，班主任是影响学生健康成长的重要的人。班主任智慧的爱是社会对我们教育的期望。为了解决“如何让班主任成长得更好，如何通过班主任的培训来提升教育的质量，让学生成长得更好”这个问题，上海在全国率先成立班主任带头人工作室，同时，又建立了三个学段的班主任工作室联盟，加强各学段热点问题地深入研究，也进一步汇聚了班主任的教育智慧。江伟鸣老师勉励青年班主任：

第一，班主任专业发展要有深度。班主任要研究政治学、社会学、教育学、心理学、伦理学、哲学、史学等一系列，理论联系实践，不断夯实理论功底，提升工作实效。

第二，班主任工作要有温度。班主任要用我们的爱去温暖每一个孩子的心灵，用我们的爱去点燃每一个孩子成长的梦想，开启每一个孩子成长的动力。

第三，班主任工作要有广度。班主任要聚集起多样合作伙伴，如，学科教师、家长、社会力量等教育资源，协同作战，形成合力。

初中班主任还要思考：初中班主任如何来研究中考方案变化所带来的我们对孩子的学习要求，所带来的我们教育的新理念，所带来的我们如何引导我们的家长等问题。

今天，是感动的一天，是难忘的一天，是美好的一天，是值得回忆的一天！

东方网教育频道 陈乐 陈士琪