数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵感受。本次上海市莘城学校数学学科周活动内容分为3大板块。

一、数学文化进校园——学习数学

数学名言读一读：“数学是科学的女王，而数论是数学的女王。”

数学谜语猜一猜：“横看是把尺,竖看是根棒,年龄最最小,大哥它来当”。

数学趣题赏一赏：“谁包的春卷多？还要多少秒？”

这是由三四五年级备课组收集的关于数学史，数学家的故事和数学趣题等相关内容制成的展板，围成了数学文化墙。

同学们都读得津津有味

数学课堂的严肃气氛常常隔绝了数学知识中动人的画面。而数学魔术能在很短的时间里让学生眼睛一亮并产生好奇,在数学课堂中成为切换学生心情的巧妙安排。这些与数学相关的小魔术不但可以开启学生的视野看到数学不同的用途,同时还是班级教学时能与学生快乐交流的好活动。让孩子们从喜欢数学老师、到喜欢数学课、最后进一步喜欢数学。

聆听数学魔术讲座，体验精彩的数学魔术

二、 数学竞技进课间——挑战数学

1.数学游戏大练兵

数学家马丁·加德纳曾经作了相当正确的评价：“唤醒学生最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏。”对于小学生来说。“假如每一节课都是游戏，而且能在游戏中学到知识，那该多好呀。” 所以本次学科周学校进行了“数学游戏大练兵”活动，每个年级可以结合备课组实际情况，利用一节数兴课时间或课前五分钟时间自行组织一次相关数学的游艺活动，将学习的知识渗透于游戏中，使枯燥的数学学科知识融会到生动有趣的游戏中，为学生创造丰富的数学学习形式，使学生在玩中学、学中玩，培养学生的学习兴趣。同学们玩得不亦乐乎

一年级：反着做，看谁反应快

二年级：我来称一称

三年级：巧算24点

四年级：速算24点

五年级：魔方比赛

2、黑白折学大比拼

本次学科周，增加了一个新的比赛项目“黑白折学大比拼”。每天中午，每个年级分时间段到教学楼指定地点去领黑白折纸，每张都是8×8格的正方形纸，上面分布着黑色或白色的格子，而学生要做的就是把纸折成4×4的黑白对立面，一面是全黑色，另外一面就是全白。从易到难共有100张纸，也就是要闯100关。有些学生刚拿到纸片无从下手，有的学生试着折来折去，竟也无师自通，学生间还会互相指导。刚开始20关之前都是简单的，三两下就找到方法折成功，但到后来越来越难，折成的方法也很复杂，通常折半天都可能找不对方法，但同学们还是想尽办法，希望能在比赛时间内完成通关。在整个活动中，同学们找到了通关的乐趣，也挑战了自我。活动结束，还有学生来问老师来讨折纸，意犹未尽，希望延长比赛时间。

三、数学文化进生活——展示数学

知识来源于生活，且运用于生活，数学也不例外。事实上，日常生活中处处都有数学问题。如果教师按照课本中的例题来讲解这些知识，学生可能会觉得枯燥无味或难以理解，然而如果将这些知识变得生活化，将它们融入到学生喜欢的游戏活动中，就能使课本知识与现实生活联系起来，学生理解起来也更加容易。

一年级的“创意钟面制作竞赛”中，一年级的小朋友用他们灵巧的双手制作出一面面充满童趣、生机盎然的钟面，并在钟面上摘抄一句珍惜时间的名言，感受到时间的重要性。

二年级的“数学明信片制作竞赛”中，二年级的小朋友把一个个数学小故事、一道道数学趣味题，一个个数学符号写进、画进了一张张数学明信片中，让明信片到处充满了数学元素。

三年级的“数学小报竞赛”中，三年级学生们利用课余时间收集数学家的故事、数学趣事、数学知识，绘制出一张张漂亮的数学小报，在绘制的过程中，孩子还学习到了数学家刻苦努力的精神，也深深感知生活中处处有数学。

四年级的“点子图竞赛”则充分展示了学生们丰富的想象力和创造力，平时作业中普通的点子图，通过孩子们的画笔，变成了可爱的多拉A梦、美丽的京剧脸谱、先进的未来城市……

五年级的“六角拼图”竞赛则通过自主学习与合作探究，让学生经历观察、思考、发现六角图形的特点，发展学生合情推理与演绎推理能力，经历制作与游戏活动过程，学生感受到了数学六角图形的神奇有趣，养成猜想、尝试、应用的良好数学思维习惯。

本次莘城学校小学数学学科周活动，学生们在不同领域、不同层面感受数学与生活的自然融合，体验数学的文化魅力，感悟数学元素之美。同时学生们在活动中涌现了许多优秀作品，他们在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。

 

东方网教育频道 陈乐