据《上海市教育改革和发展“十三五”规划》，到2020年，上海要率先实现教育现代化，建成与社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育。为此，上海将进一步深化教育综合改革，优化教育资源布局，推进各级各类教育质量提升、内涵发展，努力办好人民满意的教育。

5月29日，上海市教委主任陆靖在“中国上海”门户网站为广大网民解读市教委推进教育综合改革有关情况，并回答广大网民的提问。

上海市教委主任陆靖做客“中国上海”门户网站在线访谈节目

主持人：最近许多将要参加中考的学生及其家长，都面临这样的问题：该选高中还是中职？许多家长纠结的原因是，如果选了中职以后是不是想进一步深造读大学的机会没了？

陆靖主任：

我首先想说明的是，就读职业教育是有光明前景的。当前，国家和上海越来越重视技术技能人才。前不久举行的上海市人才工作大会指出，上海的发展既需要金领、白领，也需要蓝领；既需要企业经营管理人才，也需要一线的高技能人才。上海加快推进“五个中心”建设、打造四大品牌，都需要大量的高技能人才作为支撑。一个典型的数据，是不论中职还是高职，学生就业前景都很好，已连续5年就业率在98%以上。

职业教育当然以就业作为主要的培养目标。但是，上海的职业教育在培养学生具有较高职业从业能力的同时，也给确有能力深造的学生提供了广阔的升学通道。中职学生毕业后如果想继续就学，也可以选择参加三校生高考进入高职和本科院校。

有数据显示，2017年中职毕业生中有超过56%的人升入高一级院校继续深造。

同时，我们针对一些技术和文化要求较高、技能训练周期长的岗位，我们也设计了中高贯通、中本贯通等更便捷地升入高一级院校的通道。几年实施下来，结果表明，贯通培养模式非常受学生和家长的欢迎。

主持人：又有家长问，如果孩子今年考上了中高、中本贯通专业，是不是以一名准大学生的身份开始5年或7年的学习？这与以往读完高中再读专科或本科，究竟有什么差别？

陆靖主任：

如果考上了中高、中本贯通专业，是以一名准大学生的身份开始进入5年制或者7年制学习。但是，在过程中会有一些甄别，主要指标是学生首先必须通过中职的学业水平考试，中本贯通学生还必须经过转段考试。贯通培养和以往读完中职再读高职或本科，最大的差别在于培养方案是一体化设计的，也就是根据培养目标，将中职课程和高职或本科课程放在一起，重新整合设计，以求用较短的时间达到以前用较长时间才能达到的教学效果和人才培养目标。

比方说，我们上海市交通学校与上海交通职业技术学院联合举办的汽车营销与服务专业，这是一个五年制的中高贯通专业。该专业的毕业生，既懂得汽车营销，又能够汽车维修，主要进入中高端品牌汽车的4S店工作。而按照贯通前的传统的培养模式，培养这样的复合型技术技能人才，则需要汽车应用与维修专业4年中专学习加上汽车销售与服务3年中专学习共计7年的时间。在中高贯通培养模式下，这个时间缩短到了5年，而且学生的就业能力与就业质量显著提升。以往情况下，4年制汽车应用与维修专业中专学生毕业后，只能进入一般的汽修厂工作，3年制汽车销售与服务专业中专学生毕业后也只能进入低端品牌的汽车销售企业工作。

主持人：前不久，好多家长和同学都在抢“职业体验日”的票，可谓“一票难求”，家长和孩子们在现场都很高兴，请问市教委为什么要搞这项活动？

陆靖主任：

举办上海市学生职业体验日活动，至今已是第5个年头。

为什么要搞这项活动？

首先，我想对绝大部分孩子来讲，不管他在学校里接受多少时间的教育，将来都要走出校门踏上社会、从事某种职业的。因此，在我们的教育中，从小就应该包括让孩子们能够了解社会、了解职业，从而为今后的人生做好准备的内容。但是，由于种种原因，过去，我们的基础教育中这方面的内容很少。“职业体验日”活动的开展，很好地弥补了这方面的不足。数据调查显示，“职业体验”有效增强中小学生对职业生活的了解和认知，受访者中82.5%“对体验的职业有了新的认识”。 

其次，是提高职业教育的吸引力和社会认同。5年来，逾100万人次中小学生参与体验。通过体验日活动，不仅孩子们对三百六十行有了直观了解，也使很多家长对职业和职业教育有了新的认识，如职业体验日中展示出的机器人制造、3D打印、物联网、虚拟现实技术等，都是一些很高科技含量的新职业，也是职业教育的新的发展方向。

第三，是通过体验日活动，中小学生不仅看到了技艺技能，也接受到了许多中华优秀传统文化的教育。体验日中有剪纸、木工制作、中式点心制作等，都有很浓郁的文化意味在里面。孩子们在亲身参与的过程中，对祖国传统文化得到了切身的体验，加深了他们的感悟。同时，数万名中职学生在参与方案设计、体验指导的过程中也得了锻炼，增加了自信，展示了中职学生的风采。如杨浦职校学生的虚拟焊接。

东方网教育频道 陈乐