10月19日下午，上海市杨浦区凤城新村小学开展了“基于问题的四构策略 基于体验的课堂转型”的课程领导力项目专题培训。培训由邬红卫校长主持。她结合学校课程领导力项目《基于小学生成长需求的体验式教学的实践研究》，就学校核心团队以课程文本设计推进课堂文化转型的做法作了说明。她对老师们在教研组活动中认真结合自己执教学科探讨自身在课堂教学中存在的问题，积极表达对“四构”策略中呈现的困惑给予了肯定。她希望此次的专题培训能为大家解惑。

汤玲副校长作了题为《关注课堂问题立足学生体验提升解决力》的辅导报告。她从“梳理四对问题”、“研磨‘四构’策略”等方面进行详细的解读。她指出学校以问题导向为切入点，以实践研究为着力点，紧扣体验主题，打造“重需求、乐体验、善合作、促成长”的“邮学课堂”，推进课堂变革。

数学学科是学校课程领导力项目的试点学科。大组长张彬老师以二年级第一学期第三单元《统计》单元为例，结合数学课堂实践，从“解构”、“建构”、“延构”、“散构”等四个方面向老师们进一步解读了“四构”的概念和内涵。

学校核心团队通过本次课程领导力项目的专题培训，对全体教师再一次进行价值理念的传导，让老师们在聆听中明晰，触发提升解决力的校本思考和实践，逐步成为课程文本转化的探索者和实践者。

东方网教育频道 陈乐