2018年11月21日上午，由上海市闵行区颛桥镇幼儿园主办的“追随幼儿、有效互动，基于目标的集体教学活动实施研究”颛桥镇学区化联合体交流研讨活动在颛桥镇幼儿园举行。闵行区教育学院学前研训室教研员刘时医、张喆老师；塘湾中心幼儿园李雅仙园长及颛桥镇幼儿园潘淑英园长；颛桥镇学区化联合体骨干教师代表，约80余人应邀参加了本次研讨活动。

首先，老师们观摩了全园三个年龄段的个别化学习活动。老师们根据幼儿的年龄特点和能力发展状况，创设了丰富的学习区域环境内容，提供具有层次性的操作材料。孩子们在自由、宽松的环境下按自己的意愿和需求进行学习，使他们个性化的兴趣得到充分的满足。其中，每个班丰富的活动材料和多途径的操作方法获得了姐妹园老师们的赞叹，她们纷纷通过照相、记录等方式采集资料，将捕捉到的亮点带回去与老师们分享。

紧接着，由颛桥镇幼儿园青年教师王琴开展了集体数活动《拍手拍手跳》，活动设计严谨、目标定位准确、教学情境游戏化、教学环节层层递进，给予中班幼儿数活动经验的提升与思维的挑战；塘湾中心幼儿园王玉兰老师开展了小班语言活动《小金鱼逃走了》，活动创设了捉迷藏的有趣情境，将游戏运用于集体教学中，激发孩子仔细观察事物的局部特征，并大胆想象和猜测。两位老师的课堂气氛轻松，孩子们表现活泼，参与积极；并能根据小班中班幼儿的兴趣需要，以帮助、支持、引导幼儿的方式不断实践教学活动，抓住其中的关键经验加以提升幼儿的经验，并不断挖掘研究课程的价值点。

然后，在颛桥镇幼儿园保教主任唐老师的引领下，围绕教研主题“追随幼儿、有效互动基于目标的集体教学活动实施研究”，以“有效的师幼互动”为切入点，根据教学现场，通过关键词的呈现，一起探讨了两个集体活动中的“师幼互动”的得与失。在短短三十分钟里，两园的老师与执教老师一起反思、互动、碰撞，共同梳理了本次活动中有效的师幼互动的要素；进一步学会了从儿童视角出发，从关注教师的互动策略转变到关注孩子的兴趣意图，思考什么是高质量的师幼互动。

最后，教研员刘时医老师和张喆老师分别对两个活动如何体现“追随幼儿”提高提问和回应的能力，进行了专业深入的剖析和解读，帮助两位执教教师解决了活动中的问题和困惑，拓展了她们教学的思路，令所有参与观摩的教师受益匪浅。

本次研讨活动在专家引领下，每位教师对如何追随幼儿提高集体教学有效性有了更深层次的理解，认识到只有不断地观察、识别、回应，才能更好地促进幼儿发展。

东方网教育频道 陈乐