11月21日，主题为“把握教材主旨，强化标准意识”的数学校际同课异构研讨活动在上海市闵行区七宝第二中学举行。本次同课异构活动由民办复旦万科实验学校、马桥复旦万科实验中学、马桥强恕学校和七宝二中四所学校的七年级数学教师共同参与，数学活动的分主题为“以分式的意义为例研究概念课的教学”，旨在对概念课的教学方法进行深入的探索，提升对概念课教学的理解以及对教材的深入解读。

两位老师在引入环节各显神通，七宝二中的唐宇老师大胆创新，给出2，x，y^2的三单项式，学生尝试编题组合成代数式，学生在自己编好题目的基础上进行特征的分类，从而引出分式的概念。

马桥复旦万科实验中学的李彦泠老师通过生活实例中学生列出的代数式，通过观察思考代数式的共同特征进行分组，归纳概括得出分式的概念。两位老师在概念的引入、得出环节发挥了异曲同工的妙处。

在分式有意义、无意义、分式值为零等知识的重难点突破方面，两位老师均体现了很强的数学功底，规范的数学表达，简洁规范的板书设计给参与活动的老师们留下了很深的印象。两位老师在教学中注重学生数学思维的表达，引导学生用规范严谨的数学语言表述自己的思维过程。

课后，两位老师分别对自己的课进行了说课和反思，四个学校备课组交互发言谈方法、讲感触、话提升，所有的老师都收获满满。

数学特级教师孙联荣老师对两节研讨课和数学研讨活动的主题做了点评和指导，孙老师首先肯定了同课异构平台对老师专业的发展起到积极促进作用，也指出今天的主题“概念课的研讨”很有意义，强调越是简单的概念课，越是需要老师潜心钻研教材，体会概念得出的来龙去脉，教会学生探索问题来源的能力。孙老师对两位老师呈现的拓展题的难度分别给出了合理化建议。

通过这次活动，参与研讨的老师们都觉得研讨活动让思维产生了碰撞和共鸣，大家对概念课教学有了更加深入的体会和想法，感觉受益匪浅，成长很多。

东方网教育频道 陈乐