2018年11月22日，是一个不一样的感恩节。这天上午，上海师范大学闵行实验幼儿园举行了市级课题《“积极行动”理念下幼儿社会情绪学习课程的构建研究》中期汇报活动。三位专家上海市教育科学规划领导小组熊立敏老师、华东师范大学学前教育系主任钱文、上海市教委教研员特级教师周洪飞参与论证；闵行区教育局副局长乔慧芳女士、闵行区教育学院科研室主任何永红博士出席会议；闵行区教育学院学前科研员杨爱娟和陆玉梅老师、颛桥镇学区化姐妹园园长和科研室主任、闵行区在研区重点及以上课题幼儿园科研室主任列席会议，幼儿园课题组成员参与了此次活动。会议由闵行区教育学院学前科研员杨爱娟老师主持。

环节一：教学展示与汇报。上师闵行幼的金婷老师展示了一节以社会情绪绘本为载体的活动《猫头鹰喔喔呼》，老师以绘本故事中的情景引出“面对拒绝”时的心情怎么样，会有怎样的情绪体验；通过辩论的形式鼓励幼儿大胆交流自己的想法；引导幼儿能悦纳自己和接纳别人。之后，李青园长从“幼儿社会情绪学习课程目标的制定”“内容的选择”“课程的组织与实施”几个方面汇报了课题开展实施的阶段性成果以及遇到的困惑，并从今天的教学活动出发，重点分享了“积极行动”理念在课程组织与实施中的呈现。另外，李佳宁老师就情绪小游戏的开展情况做了分享。

环节二：专家论证与交流。报告之后，各位专家对课题进行了评议。专家们一致肯定在幼儿园开展社会情绪教育的重要性，也对幼儿园敢于挑战表示赞扬，对幼儿园开展的过程以及取得的成果给予了充分的肯定，并就教师们提出的困惑提出了宝贵的意见。熊立敏老师指出：在家园共育方面，可以通过邀请家长参与幼儿园的活动，提高家长对情绪教育重要性的认识，并指出课程的组织与实施要更加关注在一日活动中的落实，在幼小衔接活动中有必要渗透。钱文老师对课题开展的逻辑性给予了肯定，指出“自我情绪管理、共情和社会交往”三块内容的构架逻辑清晰。同时钱老师就教师们所困惑的“积极行动”模式提出了建议，她指出：结合幼儿的年龄特点，可以调整为“认知——感觉——想法——行动”，在日常的教育中，教师可以围绕这个模式搜集案例。周洪飞老师从课程的角度出发，对幼儿园社会情绪课程的架构提出了意见：首先要关注课程的核心目标，才能让课程更为聚焦。其次在课程的实施途径上要拓宽，要源自幼儿的生活，优先反映幼儿真实需要的内容，除了绘本、小游戏以外，要从幼儿真实生活中选取素材点进行改编和创编，在实施过程中回归幼儿的一日生活中。同时，在实施中要以“幼儿为本位”，从幼儿的发展需要出发。

与会的两位领导从幼儿园课程建设以及科研管理方面提出了问题与思考，希望幼儿园在建设自身园本课程的时候，从发展方面，要从幼儿出发，考虑最终的培养目标；从管理上，要教科研并进，加强教师培训，提高课程落实的实效性。

本次市级课题中期论证会的成功举行，为课题的进一步研究指引了方向，领导、专家的肯定与指导也增强了课题组老师的信心，明晰了今后课题研究的方向，为课题后期进一步深入研究打下了良好的基础。

东方网教育频道 陈乐