1月11日，由全国青少年摄影教育指导委员会、丝路国家摄影组织国际联盟青少年摄影委员会指导，金山区教育局主办，金山区亭林小学、金山区学校摄影教育中心承办，金山区学校少年宫联盟、上海市中外文化艺术交流协会摄影学会共同协办的主题为“光影相伴 素养同行”——2019新时代学校摄影教育研讨活动暨金山区学校摄影教育中心揭牌仪式在金山区亭林小学隆重举行。

华东师范大学教育学部副主任李政涛、中国教育报摄影部主任鲍效农、全国青少年摄影教育指导委员会副主任董靓、上海市摄影家协会副主席林路、教育部中国高等教育学会摄影专业委员会常务理事潘锋、上海市中外文化艺术交流协会摄影学会会长徐植、中国摄影家协会青少年摄影教育基地负责人刘建昌等摄影界专家，上海市科技艺术教育中心副主任王艳、金山区教育局副局长黄萍、金山区亭林镇党委副书记陈军林、副镇长干志英、浙江省丽水市教育局副调研员杨官校、金山区青少年活动中心主任徐君、金山区教育局综合科副科长沈兰蓉等领导，金山区学校少年宫联盟、金山区学校摄影教育中心成员单位及全国各地区摄影特色学校同行等出席活动。

签到、参观校园

学科融合教学研讨

上午，亭林小学为与会嘉宾展示了四堂摄影与学科融合的教学研究课，分别是英语学科教师蓝杰执教的《Animals I like 》、语文学科教师陆贝林执教的《神秘恐怖箱》、美术学科教师陈丽凤执教的《我心中的江南第一松》和摄影学科教师俞峰执教的《电线人偶创意拍摄》。

美术

摄影

英语

语文

上海市科技与艺术教育中心教研员许锋、金山区教育学院小学研训室教研员陈金良、教育部中国高等教育学会摄影专业委员会常务理事潘锋、青少年摄影教育基地负责人刘建昌对课堂教学进行了精彩点评。

课程文化展示

中午，与会嘉宾观摩了亭林小学“咔嚓影趣”、“亭韵腰鼓”、“梦想风筝”等十多门课程文化的展示。

大会主题交流

下午，大会主题研讨在亭林小学报告厅举行。金山区青少年活动中心党支部书记、金山区学校少年宫联盟理事长沈莉主持。

亭林小学学生带来摄影原创校园歌曲《咔嚓咔嚓》。

表演唱《咔嚓咔嚓》

黄萍代表教育局致欢迎词。他深情回顾了金山区摄影教育的发展历程，并对区域发展摄影教育充满信心，也希望借此活动加强全国各地的学校摄影教育的交流，促进青少年摄影教育的繁荣发展。

董靓向大会致贺词。他对金山区在学校摄影教育方面的研究给予了充分肯定，对金山区教育局成立学校摄影教育中心表示热烈祝贺，并向上海摄影教育战线上的老教师翁杰、徐音辉和张力钢致以衷心的感谢。

鲍效农、潘锋、刘建昌为三位老师送上献花以表敬意。

金山区亭林小学校长张蓓蕾作了大会主题报告《光影相伴 素养同行》。她从育人目标出发，对学校三十四年来以摄影教育为抓手，以融合育人为实施途径，坚持不懈开展摄影教育进行了总结，对学校如何以学校摄影教育中心为平台，创新开展新时代学校摄影教育进行了展望。

金山区辅读学校大队辅导员姚璐璐从摄影育人功能的角度，以《我们不一样 我们都一样》为题，讲述了特殊孩子对摄影的爱好，对美的感悟和追求。

浙江省桐乡市城北小学副校长沈永平以《摄影研学 情怀培养》为题，介绍了学校对摄影综合活动的探索实践。

会场照片

摄影教育中心揭牌

金山区学校摄影教育中心负责人翁杰以《金山区学校摄影教育区域发展的探索与实践》为题，对学校摄影教育中心的运作做了介绍。

沈兰蓉宣读关于成立“金山区学校摄影教育中心”的决定。

李政涛、王艳、陈军林、干志英、董靓、沈莉、张蓓蕾、翁杰等共同为“金山区学校摄影教育中心”揭牌。

揭牌

徐植和徐君为亭林小学、枫泾中学、同达小学和城北小学四个金山区学校摄影教育中心研学基地授牌。

授牌

专家点评

李政涛从学科建设角度进行了专家点评。他高度肯定了此次研讨会的意义，认为金山区以亭林小学为龙头，三十多年坚持的学校摄影教育研究是卓有成效的，是对“五育并举 融合育人”教育主张的创新诠释，通过实践育人、审美育人，最终能成就新时代德智体美劳全面发展的少年。他建议，学校摄影教育的发展，要聚焦专题，实施专题化研究；要聚焦困难和问题，研究摄影教育的意义；要聚焦师生，聚焦摄影教育对师生发展的价值，让摄影为课堂这个生命场提供师生共生共长的养分。

领导讲话

陈军林最后讲话。他首先祝贺学校摄影教育中心的成立，认为在全国教育大会顺利召开背景下开展的此次学校摄影教育研讨交流活动意义非凡，并为摄影教育中心以亭林小学为龙头学校，亭林地区为核心圈的学校摄影教育区域发展布局感到骄傲，希望金山区能以摄影教育中心为平台，打开推进学校摄影教育区域发展的广阔天地，进一步丰富新时代学校摄影教育模式，满足学生多样化的个性发展需求，提升学生发现美、欣赏美、创造美、分享美的能力，在欣赏、互鉴、共享的平台中绽放异彩。

专家讲座

林路带来精彩的专题讲座。

本次研讨会，是金山区教育局认真贯彻全面落实全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，以学生发展核心素养促进学校内涵发展，积极探索新时代德智体美劳融合育人方法和途径的实践研究，是探讨创新推进学校摄影教育策略的经验分享。未来，金山区一定会以学校摄影教育中心为平台，扎实开展学校摄影教育区域发展研究，形成特有的金山模式，发挥摄影教育的独特育人优势和综合育人功能，推动青少年摄影教育事业的蓬勃发展。

东方网教育频道 陈乐