人间四月天，春色如许。4月12日，“新基础教育”共生体“学校四季综合活动”研究暨“学校日常生活中的学生发展”第六次全国现场研讨会在上海市闵行区田园外语实验小学如期举行。本次活动由华东师范大学“生命·实践”教育学研究院学生发展理论研究中心和“闵行区‘新基础教育’研究中心”主办，闵行区田园外语实验小学承办。来自上海、常州、广州等全国各地共生体的教师代表参加了活动。

上午，田园外小的校园沸腾起来了，每个角落都洋溢着欢笑喜悦。操场上，四、五年级学生进行足球联赛，热闹非凡；教室里，大家分享着春季活动中的故事，收获无限。

“四季活动体验区”更是精彩：春绿品茗、夏趣衍纸、秋韵相框、冬日温情……与会老师和学生志愿者一起感受学校四季综合活动的缤纷。

剧场里，由校园里一棵小榉树带来的故事，吸引着大家一起品味校园四季活动的美好，学生代表用啦啦操、诗朗诵、活动成果宣讲、吟唱24节气歌等节目，呈现了生命个体与自然社会的积极融通。

随后，由宣圣琦老师执教了班队活动课《“又一个春天”—旺豆成长记》。依托学校春季活动的顶层设计，四（11）班的学生开展了班本化的“旺豆”种植活动。宣老师积极关注学生在活动中的开展情况，及时把握生成的资源来设计班队活动。学生则根据种植情况进行动态分组，分享了种植过程中的成长故事和喜怒哀乐。在宣老师的引导下，学生在关注生命成长的过程中倾注了情感，表达了对春天种植活动的喜爱，同时还主动提议要把春天的礼物送给需要关怀的人。课后，专家与老师们进行了思维碰撞，庞庆举博士和程丽芳老师进行了点评，大家围绕“学校日常生活中的学生发展”畅谈了收获和建议，共享了对激发师生“生命自觉”的认识。

下午的活动是一场智慧分享，以“找回丢失的‘自然’”为主题，分为华坪生态区论坛、共生体学校经验交流及互动研讨三个板块。新基础教育华坪生态区常任组长校、华坪小学校长王叶婷，以《和而不同 共生融通》为主题，介绍了生态区以“圈圈联动”的研修机制来生态式推进“学校四季综合活动”的实践与研究，提出了持续深化“群自觉、群研究、群发展”的观点。田园外语实验小学校长赵瑛群作了《学校四季综合活动育人价值的开发与转化》的发言，分享了从学校四季活动的“整体设计与策划”逐步走向了“育人价值的开发与转化”的实践与思考，明确了“要从学生立场不断追问和挖掘‘学校四季’对学生成长的价值和意义，关注学生生命成长的质量，焕发学校四季综合活动的生命活力”的目标。鹤北小学徐文英校长以《“校园四季”乐 成长“小不点”》为主题，介绍了学校四季综合活动从“勾连融通”走向“整体综合”的思考与实践，表达了“在自然、 社会与学生成长的内在相通中，促进师生实现自觉而灵动的成长”的愿景。

在接下来的教师论坛中，田园二外小校长蒋宛萍和来自田园外小、华坪小学、鹤北小学、北桥小学和华师紫竹小学的教师代表们一起探讨：学校四季活动中“自然节气、人文节庆、成长节律”三者如何融通；“自然节气”元素的育人价值如何开发；如何处理好学校顶层设计和年段化、班本化的方案细化；如何“前移后续”地发挥综合活动的全过程育人价值……从气候特征的自然四季、生命成长的自然规律、学习过程的自然节律、学校空间的自然气息、师生互动的自然和谐等不同的角度，对“自然”建立了更为全面、立体、丰富的认知。

来自常州和深圳的两位老师，陈亚兰和李平，分别从学校和班级层面分享了四季综合活动中的实践经验。随后，由淮阴师范学院石明兰老师和来自全国合作校的教师代表组成了互动研讨团队，以沙龙形式分享了参与活动的收获。老师们非常肯定今天的活动，无论是基于“学校日常生活中的学生发展”中学校层面的顶层设计，还是班本化实施的过程，以及校园环境、课堂环境中都体现着育人价值，不断地启发着大家作更进一步的思考。上海市中小学德育研究协会副秘书长王卫明、华东青少年研究与发展中心主任张昱瑾老师分别对学校四季综合活动中“自然及儿童发展的规律、学生主体需求”等方面的关注提出了建议。

全国“新基础教育”共生体的伙伴们通过本次研讨活动加强了交流，明确了要持有“清晰的价值认同，正确的思维方式，以身立学的教育志向”才能不断实现自我的超越，逐步走向“生命.实践”教育学追求的教育最高境界——自然而然。让我们不忘初心，在实践与研究中继续前行再出发！