5月17日下午,“挖掘学科育人价值，涵养青年教师发展”明强小学“和美课堂”青年教师专场研讨活动在东校区师生成长中心、明睿楼多功能厅进行，来自“新基础教育”明强生态区、七宝小学教育联合体和全体明强教师共计300多位教师参与了本次活动。8位在近两年进步明显的明强优秀青年教师开放了语文、数学、英语、班队、音乐、体育、美术、自然8节教学研讨课，与会教师课前选择自己喜欢的学课进行跨学科听课。

活动开始前，老师们采用二维码签到，领取了电子教案、教材，在自选的听课地点全程参与活动。牟頔老师、徐如意老师、骆昱炜老师、仲天奕老师、周晓喆老师、蒋佩雯老师、严园老师、张李奕老师分别执教了二年级语文《羿射九日》、二年级数学《克与千克》、四年级英语《4BM3U1P2 Peter’s new bicycle bell》、三年级班队《交通安全伴我行》、二年级音乐《小红帽》、三年级体育《持轻物掷远》、三年级美术《有特征的头像》、五年级自然《材料的复合》。课后围绕主题进行了分组研讨。

语文：牟頔老师与一群二年级的孩子在学习神话故事时，一起探索了汉字的起源，感受了神话的奇幻。整堂课的设计紧扣二年级的学段目标以及本单元的教学目标。字词教学扎实有趣，说话练习环环紧扣，体悟表达入情入境。老师用大问题引发学生真正的思考与讨论，使学生经历真正的学习过程，感受母语的魅力，是一堂师生共长的语文课。牟老师自身的素养，设计的精妙，课堂的回应都给老师们留下了深刻的印象。

数学：徐如意老师准备了大量的物品，通过掂一掂，说感受的活动，帮助学生建立1克、100克、500克、1千克的表象，丰富感知，形成千克、克的量感，感觉到克是用来表示较轻的物品，千克是表示较重的物品。再通过比一比、找一找的活动，初步学会用已知质量的物品估计未知质量的物品的质量。学生在“找一找”活动中，以体验感悟到量的累积和量与量之间的替换关系，渗透数学中等量替换的思想，体会数学在生活中的应用。可以说徐老师的课堂是感性与理性的结合的现场。

英语：西校区骆昱炜老师的课堂，一开始就抛出问题：Is the bell too loud or too quiet? 从矛盾冲突开始故事解析。孩子们随着故事主人公感受并感悟在不同的情境中辩证地看待声音的轻与响，关注他人对声音的感受并调节自己的行为，深度挖掘了英语学科背后的育人价值。虽然骆老师是借班上课，但是老师和学生之间的互动积极自然，孩子们在轻松愉快的氛围中习得，有效推进了学生思维的发展，教学目标的落实。

班队：仲天奕老师的班队课教学环节主次清楚、学生体验方式多样、细节之处见智慧，通过游戏活动、模拟实验等方式，帮助学生了解过马路、乘车时要注意的安全事项，引导学生掌握生活技能。同时，在交流讨论的过程中，老师引导学生关注交通安全中的细节，并能够把关注细节的习惯迁移到日常生活中，有效落实班会课的育人功能。

音乐：周晓喆老师的课堂，以趣促学、以美育人、以情动人，以声感人。在教学设计中，周老师基于学生年龄特点，学生已有的知识技能设计教学，在轻松愉快的情景创设中，以欢快的节奏律动开启序幕。节奏屋、音阶屋、旋律屋的三个闯关小游戏，让学生通过与音乐的配合、通过自己的演唱，通过五线谱的认知，在潜移默化中，巧妙地突破歌曲的学习难点。整个教学环环相扣、层层递进，使得孩子们始终沉浸在音乐的快乐中。

体育：蒋佩雯老师智慧地选用生活中常见的毛巾作为器材，再加上色彩鲜艳的自制风车，通过形状的变化及不同组合，设计成一个个富有趣味的练习，在激发学生学练兴趣的同时，有效地解决了课的重难点。而且在器材变化的过程中，也激发了学生的创新意识。

美术：严园老师在充分解读教材特点和学生学习难点的基础上，适当降低本堂课难度。让学生在比较、发现、体验、尝试中感受梵高绘画的独特性。虽然一节课学生没有完成一幅完整的作品，笔触也显稚嫩和不熟练。但是，老师要传递给每一位学生的是：今天学习的模仿梵高用短线填色的方法只是众多绘画方法中的一种，会在以后的绘画学习中给予提供多种选择的可能。学习美术的目的不是让孩子画的有多像，画的有多好。而是让孩子们学会选择，学会发现。发现生活中的美，用自己的绘画方式表达美。

自然：在高、精、尖的研究所，和科学家一起研究科学，是一种怎样神奇的体验？自然张李奕老师就将课堂搬进了材料研究所，孩子们带着“超级实验室”项目，带着对材料的无数问题走进这个特殊的教室展开了他们的研学之旅。孩子们用展板、PPT自信地展示自己的满满收获，他们也尝试着在课堂上继续用实验的方式开展研究。也许孩子们的表现还很稚嫩，但相信只要我们为孩子们开拓更多元的学习方式，孩子们一定也会带给我们无限的惊喜和可能……

课后，8位上课老师进行了说课，对目标的达成，课堂的亮点与不足进行了反思与重建。评课环节更是突破传统，以抽签的形式让每一位参与听课的老师即兴进行了现场评课。大家除了对年轻教师勇于实践，敢于突破，快速成长的敬畏之外，也有对各学科育人价值挖掘下涵养青年教师发展这一主题的肯定，更是对跨学科听课方式对于打开视野，学科融通的赞赏。 体验与表达，形式与方式，创新与突破，学科不同，学科又是相通的。

本次“和美课堂”青年教师专场，是为探索“和美课堂”研究成果的后续推进工作而搭建的青年教师锻炼和展示的平台，展示了青年教师在日常课堂研究中的探索与追求，在激发青年教师的智慧和激情的同时也带动了学校各行政、非行政组织的伙伴参与，大家深入探索“和美”课堂的特质，探索成事成人理念下的育人价值挖掘、转化，很好的体现了各学科各梯队教师在解读学生成长需求之功、课堂资源转化之功、老师自身反思重建之功等新基本功的锤炼。