5月27日是上海解放纪念日，而今年恰逢上海解放70周年，上海市光明中学从5月27日至31日举办为期一周的《周恩来的青少年时期》主题展览。

“人民的好总理”周恩来与上海有着不解之缘。1920年11月赴法国勤工俭学就是从上海坐法国邮轮“波尔多”号出发的，在法国，他参加了巴黎中国共产党早期组织，成为中国共产党的创建人之一。

1927年3月，周恩来在上海领导工人第三次武装起义取得胜利。但4月蒋介石叛变革命，处于危险之中的周恩来于5月下旬离开上海。八一南昌起义失败后，周恩来于1927年秋向中央建议成立中央特科，从1927年11月至1931年12月离沪至苏区，期间除了曾先后两次去苏联以及赴广东、天津短暂离开上海之外，在长达四年的时间中，周恩来一直在白色恐怖笼罩下的上海坚持地下斗争。这也是他一生中在上海居住最长的一段时间。

1946年6月至11月周恩来在上海领导“办事处”（即位于思南路上“周公馆”）积极宣传中共坚持和平、民主的决议，广泛开展爱国主义统一战线。为上海的解放、新中国的成立打下了坚实的群众基础。

本次主题展览集中在周恩来的青少年时期，主要是1920年赴法国勤工俭学的前后，也就是18至26岁左右的时期。这一时期的年龄段与高中学生的年龄段比较接近，更能引起当代学生的共鸣。怎样把个人前途同祖国的命运紧密结合起来，“为中华之崛起而读书”，为实现“中国梦”而努力学习，是每一个光明学子都要思考的课题。学校期望通过展览，让大家更好地了解历史，学习老一辈无产阶级革命家的爱国情怀！

5月24日下午，周恩来总理的侄孙女——周蓉女士来到光明中学，为学校“习近平新时代中国特色社会主义思想理论学习社团”的同学们带来一场《弘扬总理精神，共筑时代梦想》的专题讲座。

今年是中国留法勤工俭学100周年的纪念，周女士就从周总理的青少年时期说起。她说“环境对人的成长起着很关键的作用。”周恩来的祖居在绍兴，幼年成长于淮安，与著名的文豪周树人（鲁迅）先生是同族。周总理一生为国为民、生活简朴、鞠躬尽瘁，就与他从小的立志发愤图强是紧密相连的。周女士提到，在她11岁时与家人一同前往中南海西花厅看望周总理时，亲眼看到周总理的午餐就是一碗浇着酱油的米饭，两碟子小菜而已。就是这样，在一些很小的方面也都彰显了周总理的高尚人格，值得同学们学习。

在讲座的互动环节中，不少同学积极提问、发言，周女士一一做了解答。最后她还鼓励同学们，要为中华崛起而奋发学习。周总理青年时期前往欧洲寻求真理，回国后投身于民族复兴的伟业之中。光明学子中也有不少将来会出国学习，大家也要像总理一样，在海外求学之时，不忘报效祖国，学成之后，为祖国的社会主义事业做出贡献。

周蓉女士的父亲，也就是周恩来总理的侄子——周尔鎏先生的著作《我的七爸周恩来》由中央文献出版社出版，并被译成多种文字。这次周女士特地向光明中学“习近平新时代中国特色社会主义思想理论学习社团”的同学们赠送了40本书，给大家带来了丰盛的精神食粮。

其实在去年3月5日，周总理诞辰120周年之际，周尔鎏先生和周蓉女士已经向光明中学图书馆赠送了两本书籍，这次周女士又赠给学校穆校长一本英文版的书籍。相信不久的将来，也会有法文版的书籍。

《当代学生》杂志约请穆校长给中学生推荐一本书，穆校长就推荐了这本《我的七爸周恩来》。

推荐词是这样写的（杂志上编者进行了编辑和修改，这里是穆校长原稿）：

习总书记在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上做了重要讲话，他说：周恩来，这是一个光荣的名字、不朽的名字。每当我们提起这个名字就感到很温暖、很自豪。周恩来同志在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为人类进步事业而奋斗的光辉一生中建立的卓著功勋、展现的崇高风范，深深铭刻在中国各族人民心中，也深深铭刻在全世界追求和平与正义的人们心中。

这样一位令世界人民尊敬的伟人，理应成为中国当代青少年们的崇拜偶像和学习楷模。我们这一代人在小时候经常听长辈提起周总理，也读到过《十里长街送总理》《周总理你在哪里》等语文课文，春秋游也去过南京的梅园新村参观，“面壁十年图破壁”“为了中华之崛起”而读书，这些远大志向也曾激励着我们努力学习。而现在的学生们可能接触到老一辈无产阶级革命家的故事、书籍的机会要少很多，所以这里给大家推荐一本书，叫做《我的七爸周恩来》。

《我的七爸周恩来》的作者周尔鎏是周恩来侄辈中比较年长的，今年已经90高龄。他1929年出生于上海，曾经在毕业于南开大学，曾任北京大学副校长、中华人民共和国驻英国文化参赞。他从家族历史和自身经历的角度，对周恩来行止、为人、思想、境界、影响力进行严肃谨慎的记录。这也是中央文献出版社迄今为止首次出版的周恩来亲属子弟的书籍。

全书20余万字，分为《周氏家世》《爱宝与七爸七妈》《建国风云》《文革岁月》《永远的怀念》《史实的订补与澄清》《秉承遗训》等七个部分，可读性很强。虽然对于中学生而言，很多内容需要借助历史书或者网络检索才能更好地了解背景材料，但这也正是我们所倡导的研究性学习的方式之一。