2019年6月5日，由闵行区浦江第一小学张蕊校长主持的上海市小学育人环境建设与管理研究实训基地、闵行区浦锦街道骨干学区化联盟和海宁市德育骨干联合基地赴学员金燕连所在的上海师范大学康城实验学校开展寻访活动。

在上午的交流会上，学校政教主任顾凤娴老师、安东宁老师和班主任曹学丽老师分别就家庭教育工作特色、学生自主管理经验和2019年上海市优秀中队的创建进行了分享和探讨。

家庭教育工作：立足发展 实践创新

在家校工作的交流中，顾凤娴老师回顾了学校家庭教育工作的发展历程以及所取得的成绩，重点介绍了家校社“三位一体”的教育特色，尤其是家长平安志愿者护导、守护者公益日活动和爸爸大讲堂三个项目将家校社紧密联系在一起。学校家庭教育工作在规划中促发展、在实践中求完善、在聆听中强融通，办好令老百姓满意的家门口的好学校共同努力。

学生自主管理：助力阳光少年培养

安东宁老师在学生自主管理分享上，阐述了创建完善学生自主管理目的和意义、创建学生自主管理工作的原则、我校学生自主管理的发展和校本化自主管理的特点。安老师表示学生自主管理的深入发展仍面临很多挑战，我们会以法律为依托，使自主管理更加科学、人性。同时，将学生自主管理与学生综合素质评价相结合，与学校的文化相结合，不断适应教育的需要，学生、家长的需要。

优秀中队创建：向阳中队 向阳而生

曹学丽老师在会上交流了她作为一位年轻班主任，如何在学校领导的关心下，在校班主任工作室学习中快速成长，所带的班级荣获2019年上海市优秀中队。曹老师讲述了班级管理中分析学生、走进学生内心的重要性；分享了她将班级活动和民主智慧，健康文明和爱国文化等元素融合的心得。这些活动让整个班级换发出正直爽朗、健康阳光的色彩。

学校文化介绍：求道以才智 成德有慧心

学校寻访的最后一个环节，大家在参观校园的过程中聆听金燕连副校长对学校文化的简单介绍。金校长从校训墙的主题浮雕“源”开始说起，诉说中华历史的“源”头——智慧之源、文化之源、品行之源、希望之源，这是学校办学策略之一：以民族化为根基。随后，金校长还带领大家参观了学校大剧场、室内篮球场、陶艺教室等专业教室和场馆，具体介绍了艺体办学特色，并对学校的校训、办学方针、育人目标等分别进行了阐述，大家感叹康城实验学校学生多、校园大、设备全，不时驻足交流。

下午，特级校长兼特级教师张蔚芹为我们带来了班集体建设《班集体与班主任》的讲座。张校长从班级、班级管理、班集体、班委、班主任的定义；班主任与班级管理；新时期班主任工作的实践与研究三个方面为我们作了一次有深度、有价值的精彩报告。在班主任和班级的管理上，张校长指出了班级管理的重要性、内涵和可能存在的问题，强调了班级体建设是班级管理的核心工作，并结合新时期班级文化建设给出了对策和建议。在新时期班主任工作的实践与研究上，张校长先确定了班主工作的基本内容，给到了优化日常管理策略，鼓励大家应新形式、提升专业激情、创新工作思路与方式。讲座时间有限，但影响必定深远，学员们纷纷表示受益匪浅。

严玉洁老师表示今天寻访活动让她学到了很多，特别是家校合作中的“爸爸大讲堂”，家长课堂可以与学校的四大节活动、主题教育活动结合，让家长参与的面更广，让学生受益更多。张蔚芹校长的《班集体与班主任》专题讲座内容让她感同身受，班主任做好班级管理的总体规划这点让她深受启发，今后能更系统的开展各项管理教育工作。

汤春梅老师认为顾老师《立足发展 创新实践》的主题汇报，加强对“特需”学生家庭的指导与帮助这一点，给她提供了很好的借鉴。张老师的讲座更是让她再次明白了班主任的工作方向。

李林英老师觉得今天学校寻访交流内容实在、方法实用、启发性和可操作性强。张老师的讲座让她对班集体、班级管理以及班主任的职责有了更加深刻、更加清晰的认识。

德育资深专家何康老师点评中指出，上海师范大学康城实验学校的家庭教育工作努力、积极、主动。学校将此项工作立足于社区，服务于家长，形成合力，是家庭教育工作最大效能的创造者。学校家长志愿者分类细、积极性高，这和学校愿意倾听家长心声是分不开的，也是学校很好的家校社合作的态度和定位。关于学生自主管理，何老师觉得这是很难得的，因为学生自主管理是德育最先进的理念。这代表着学生从被教育对象到学习的主体这一身份的转变，同时自主发展和管理也是学生品性发展、立足社会的根本，是值得思考的问题。最后何康老师希望家校合作和学生自主管理两大特色可以打通，为学校德育工作开创更优质的未来。