科学和戏剧相遇

上海市普陀区洵阳路小学五年级的原创科普戏剧《达芬奇游戏》在大眼睛剧场闪亮登场，整台戏剧着实让人惊艳了一把！演出采用了“沉浸式戏剧”的元素展开，充满互动性。台上的小演员们带领全场观众共同穿越到十五世纪的欧洲，经历了一场充满智力挑战的游戏，一起帮助达芬奇解开了美第奇密码。

达芬奇与米开朗基罗对话

解读美第奇密码符号

美第奇密码解密互动

精彩的舞台演绎，其背后的实质是什么呢？我们需要走进五年级的科学模块课程一探究竟。

科普剧

结构

装置

车辆

这个完整的创意是由“科普剧”“结构”“装置”和“车辆”这四个模块的138名同学共同完成的。

科普戏剧模块中，孩子们研究达芬奇的生平，为他制作不同领域的“简历”。孩子们走进艺术场馆，观看达芬奇画展，创作了工艺美术作品《帕诺瓦圣母》。在佳祺老师的指导下写出了《达芬奇游戏》的剧本。

创作剧本

参观画展

科普戏剧学生作品

车辆、结构和装置模块的孩子们，则利用自己在课程中所学的知识、技能，为本次表演提供技术支持。

车辆模块中，孩子们先对移动工具进行了深入地研究，然后又在黄老师的指导下把移动车拆分为底盘、动力和转向三个部分依次进行设计与完善。最后舞台上呈现出由孩子们亲手设计的OMER移动车，这为表演增色不少。

OMER移动车

车的诞生来源于科学课

结构模块中，孩子们在周老师的带领下，用轻木条代替金属支架制作成金字塔时钟。木结构支架的负荷超出了它自身的重量，于是在曾老师的帮助下，孩子们逐步攻克了这个难关。最终金字塔时钟成为了舞台上一道亮丽的风景线。

炫目的金字塔时钟

巧手制作时钟结构

装置模块中，学生们尝试制作一个能融于环境隐藏自己的活生生的机械生物，从绘制设计图到选择材料，从预算经费使用到收集材料，从制作到改进……学生们自主去研究工业设计、电学、机电学、力学、结构学、材料学等各方面的知识。在进行“支持科普戏剧舞台表演的中期讨论会”中，他们利用所学，为车辆模块改进道具车提出了很多有价值的建议。

“中期论证会”创意无限

看似毫不相关的戏剧和科学，在共同的项目中相遇。法国作家福楼拜曾说：“艺术和科学在山麓分手，最终又在顶峰汇聚。”也许，五年级孩子们所展示的课程成果，是对这句话最好的诠释。