什么是生命最美的姿态？自然。

作为金陵中学河西分校的孩子们，是幸福的。如同他们亲手在校园里种下的500多棵树一样，在这里，他们与树苗一起，吸收雨露阳光，顺着每一个人最自然的天性，恣肆成长。

“教育的终极价值，就是对人的成全，对生命的关照。所谓对人的成全，就是让每一个生命都可以自觉、自由、自主地向上生长。让每一个生命都更加的舒展和明朗；所谓关照，就是为每一个学生提供人生出彩的机会和平台，关注每一位同学的发展。”金陵中学河西分校校长朱焱说。这是他的心声，也是他一直坚守的办学理念。

花香校园，在自然中践行劳动教育

1888年，清光绪十四年，南京市金陵中学的前身——汇文书院正式成立。跨越百年的氤氲钟声，2003年，金陵中学河西分校在河西新城这片土地上落成。从此，金中河西传承百余年老校文脉，焕发新世纪少年精神，为无数金陵学子自由成长提供了一方新的沃土。

走进今天的金中河西，自然风光与人文景观交相辉映，映入眼帘。无论春夏秋冬，金中河西的一年四季总是千姿百态，花草树木俯仰生姿。“西河雅集”的典藏精品、“书画长廊”的笔墨书香，在校园绿海花香中相映成趣。河西的学子们，就在这如画的校园风景中和如诗的知识海洋中，度过了他们一生中最初的、最美好的时光。

然而只有如画的校园是不够的，金中河西还专程建设了另一座“自然学堂”。校长朱焱告诉记者，为了让每一个孩子走进自然、在自然中陶冶高尚情操、学会自主探索，2018年11月，金中河西学校与六合区程桥街道合作，打造了了180亩土地、40亩大棚，共220亩的教育农场建设。

在这片教育农场里，有池塘，有草地，有农田，构成了一座“自然博物馆”，具体分成班级实践创意区、农业科技展示区、农作栽培见学区、校际协作交流区、农园教学服务区、自然生态观察园、体验展示广场等七大场地。无论是小学部、初中部、高中部还是国际高中部的河西学子，都可以在这个“大自然中的学校”里，展开丰富多彩的农学实践、作物研究、土壤研究、昆虫观察、物候观测、水生物调查，在自主探究中发现“自然”的答案。

“大音希声，大象无形”，自然之美润物无声，行不言之教。引导孩子们读懂自然这本“无字”书，才是超越校园范畴的广义教育含义。

不仅如此，每年6月1日，小学部还会组织孩子们开展“穿越南京”活动，三年级的小朋友们，五人一组，每人少量的经费学会合理开销，还要根据地图设计路线。在小学的“露营”活动中，帐篷都是学生自己搭。

“没有了大人的帮助，孩子必须自己去寻找同伴，解决问题。”朱焱欣喜地看到，在与自然相处的过程中，孩子们不仅锻炼了动手动脑的能力，还在与同伴合作、与不同人群交流的关系建立中，感悟到了自然之美、生活的内涵、劳动的快乐。

顺应身心，为每一个孩子提供成长沃土

习近平总书记指出，新时代社会主义建设者和接班人，应是具有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀、良好的品德修养、丰富的知识见识、不懈的奋斗精神、过硬的综合素质的时代新人。

因此，校长朱焱和他的教师团队一直在思考如何在国家课程的校本化实施中，处理好“精约”和“博放”的关系，构建更有品质的、务实又生动的学校课程，使学生在长知识的同时强体质，健全人格、锤炼意志，热爱劳动、崇尚奉献，培养学生成长为合格接班人。

为此，金陵中学河西分校于2016年起，与南京师范大学课程与教学研究所签约合作启动“卓越计划” 研究项目。在课程项目内容中，根据孩子们的年龄制定不同的立德树人方针，顺应每个孩子的身心成长趋势。

为了培养小学部学生的习惯养成，学校设计了包括基础、拓展以及自主实践三大类的课程。在这里，同学们化身“十万个为什么”，在提出问题的同时，以小组合作的方式开展设计策划、小课题研究等自主探究，在问答中思考，在探究中学会如何思考、如何解决问题。

为了让初中部的孩子们广开视野，学校设计了关注自主体验的课程，从语言与文学、数学、人文与社会等八个学习领域对学部课程进行架构，建立国家必修课程、校本选修课程和学生自主修习课程，巧妙地将学科拓展、德育课程、自主探究和社会实践融合在一起，形成丰富的课程群。

为了加强高中部学生学以致用的能力，该校在必修课程和选择性必修课程的教学内容和教学方式上，以深度学习促进学生学习品质的提升，培养学生用学科的知识和思维去解决现实的问题。

据介绍，该校高中部的选修课内容丰富多元，包括影视欣赏与语文课文的契合、高中数学竞赛思想方法介绍与研究、足球技术与比赛规则、英语美文素材赏析等。以朱从国老师的“悦读金陵”讲坛为例，内容涉及“天下读书种子”“楹联与南京”“一座栖霞山，半部金陵史”“南京城墙”等内容，学生们就在各种妙趣横生的知识中加深了对知识的理解和运用。

而对于国际高中部的学生，学校则着重于增进国际理解，坚定文化自信。让孩子们在政治与法律、历史与地理、逻辑与推理、经济、心理、艺术等社会研究类课程的学习中不断提升学生人文鉴赏、人文价值观以及人文学术的能力。

高效管理，助力学生自觉养成好习惯

作为一个拥有5000名学生的四大部学校，金陵中学河西分校是怎样做到井井有条的管理的呢？

走进河西校园，会发现一个由学生们组成独特的管理组织——自管会。

其实，这不是唯一的特色，在管理方式上，金陵河西别出心裁，一扫传统的刻板管理方式，充分调动家长、学生参与到秩序维护之中来，在这里不仅仅有学生自管会，还有家校协作管理方式。生活管理、民主管理等多维的模式，打造出了一个真正有益于学生的成长“大环境”。

而作为参与维护管理系统的学生而言，在管理者的角色代入之下，他们更能自觉维护、自觉遵守良好的秩序环境。

毕竟，最好的管理模式是自觉。

而金中河西，就在试图培养孩子们从小养成自觉的好习惯。

在自觉的习惯滋润下，学生更能把精力投入到自主学习、自主管理、自主规划、自主发展的良性生活习惯之中。而学校在学生自主自觉的基础上，为学生们构建科学合理的管理体系，规划在校时间，有计划、有针对性行的安排辅导、答疑。

朱焱表示，今天的河西学子，早已在长年的自觉养成环境中耳濡目染，形成了坚固的优秀品格。自觉不仅仅为学生们带来了优异的学习成绩，不仅仅带给金陵河西连年捷报、“状元学校”的头衔，更重要的是学生时代的优秀品质，将成为每一位从这里走出去的学子一生最为珍贵的礼物。

自然舒展，成就教育最美的姿态

自觉、自由、自主，共同构成了金陵河西代代优异学子的独特心灵风景——自然。

“让每一个学子天性舒展、自然成长，正是金陵中学河西分校16年办学始终坚守的人文目标。”朱焱坦言，“在这所学校里，立德树人不是修正，而是秉承每一位孩子最质朴的本性，让其茁壮成长。”

生活为源、生命为本。像花一样自然舒展绽放，像树一样自然舒展成郁郁森林，金中河西的孩子们也在阳光和雨露中汲取养分，舒展成自然最美的状态。

“善利万物而不争”，在成全孩子的同时，这所学校也因此在金陵这片沃土上不断积淀文化内涵，在立德树人的教育殿堂里写下金陵河西的亮丽篇章。