表扬是父母和宝宝交往的一个重要组成部分，也是父母教育培养宝宝的一个重要手段。对于交际和认知都很有限的宝宝来说，爸爸妈妈的表扬就像是一颗甜甜的“糖果”，让TA产生愉悦，吃了还想吃。为了得到这颗“糖果”，宝宝会更加努力，从而促进宝宝良好行为的持续发展。

但表扬这件事，也是一门技术活，可不只是随便说说“宝宝真聪明”“宝宝最棒了”。表扬的这些误区，你注意到了吗？

误区一：表扬不具体

案例：宝宝看完书后，自己把书放回了原处。爸爸妈妈夸奖说：“你今天表现得真棒。”

泛泛的表扬，如“你真聪明”“你真棒”虽然暂时能提高宝宝的自信心，但宝宝会不明白自己好在哪里，为什么受表扬。长此以往，也容易让宝宝养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

而对宝宝的表扬越具体，宝宝越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”

误区二：夸人格

案例：宝宝把积木搭成了一幢小房子，妈妈看到了，高兴地说：“宝宝真是个好宝宝！”

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，爸爸妈妈容易无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果宝宝总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。宝宝一旦遭到了失败，或者一些事情没有做好，就容易会对自己产生怀疑：这次我没有做好，是不是就是个坏宝宝了呢？这种自我的怀疑，使宝宝往往要通过别人评论来肯定自己的价值，这对宝宝的成长会造成不良的影响。

误区三：过于注重结果

案例：宝宝终于搭好了积木，TA欣喜地喊爸爸来看。但宝宝自以为很得意的作品，爸爸却觉得有些笨拙，于是说：“搭得不错，但还不够好呀！继续努力吧。”

爸爸妈妈应该引导宝宝重视努力的过程，而不是成功的结果，新的学习开始的时候，不要评价宝宝做事情的好坏，表扬下他的热情和进步。即便失败了，奋斗的经历对宝宝来说也是一种财富。

此外，一味只注重结果，还可能会让宝宝为了得到赞扬而逃避困难的挑战，降低失败的几率。

误区四：过于泛滥

案例：6岁的宝宝用两块正方体拼成了一个立方体，这对他来说是很容易做到的。但妈妈觉得多表扬宝宝是有好处的，于是就抓住机会表扬宝宝：“宝宝真能干！”

表扬不是一味的讨好和追捧，不加选择、事无巨细的表扬不仅起不到积极的作用，相反会使宝宝对表扬变得迟钝，甚至麻木，让宝宝承受挫折的能力降低，自信心过于膨胀。

只有确认宝宝的确付出了自己的努力，表扬宝宝才有意义，才能对宝宝的良好行为起到强化作用。

误区五：缺少变化

案例：无论何种情况，只要宝宝做得好，爸爸几乎都用同样的话来表扬TA：“宝宝真乖！”“宝宝真能干！”

正像过于泛滥的表扬会使宝宝对表扬变得迟钝一样，贫乏单调、缺少变化的语言也会使表扬丧失它原有的魅力。时间一长，根本起不到激励宝宝的作用，有时甚至引起宝宝的厌烦，甚至是逆反心理，觉得爸妈每天都是同样的赞扬，是否有假话掺杂其中呢？

对宝宝的表扬要根据不同的场合、时间、宝宝的成长，增加内容或更换新的话题。这样才能达到让宝宝觉得，自己在持续地努力，而自己的更努力还会得到不一样的表扬。

误区六：因人而异

案例：一群小朋友在一起玩的时候，爸爸妈妈出于客气，对别人家的宝宝加以表扬，而忽略了自己的宝宝。

有的家长对自己家的宝宝要求比较高，只夸赞别人的宝宝，这样很可能会给宝宝挫败的感觉，觉得自己和别人一样努力了，为什么只表扬别人而不表扬自己；反正自己做了也得不到表扬，那不如就不做了。表扬的作用在于让宝宝觉得自己的努力有意义，应当坚持下去，因此要一视同仁。

误区七：敷衍应付

案例：宝宝专心投入地搭积木，搭了一次又一次，终于搭成功了！TA欣喜地喊妈妈来看自己的作品。妈妈虽然正在看精彩的电视，但还是来了，并夸奖宝宝说：“宝宝搭得真漂亮！”然后就接着看电视去了。

宝宝从这样的表扬中得到了什么信息呢？宝宝可能会这样想：妈妈对我搭的积木一点都不感兴趣，是不是我搭得不好，妈妈不高兴了？这些疑团会让宝宝手足无措。只有发自内心的表扬才会让宝宝感觉到你的关注，别看宝宝小，TA也是可以分辨真假表扬的。宝宝期待的不仅仅是表扬，更渴望妈妈能和TA一起分享成功的喜悦，希望妈妈能体会TA所付出的种种努力。

表扬就像吃药一样，不能随便乱用，也有使用的禁忌规则。所以，爸爸妈妈对待孩子的表扬也要掌握好“火候”，把握好轻重。