时间:2019/9/3 11:41:44
来源:上海市闵行中学 选稿:东方网教育频道 陈乐 刘俏
各位老师、同学:
早上好!
又到一年开学季,闵行中学、文绮中学迎来了新的同学,新的老师。我首先代表学校向各位新朋友表示欢迎,并预祝大家在新学校里学习进步,工作顺利!
新学年,无论是新同学还是老同学,每一个人的心里都会有一个新的期许:从头再来,要在新的学校里和新的学期里有大的进步。愿望是进取的起点,好习惯是健康成长的保障,但唯有行动才能创造美好的未来。所以,今天我跟大家分享的是努力提高自己的学习行动力。
闵行中学新的体育馆落成了,有游泳池、健身房、羽毛球场、篮球场,它们就在那里,如果你不用,再好的健身器材并不能帮你健身;我们的综合实验楼建成了,慢慢地我们会有航空航天、人工智能、生物医药等创新实验室,你不进去,上海市青少年科技创新大赛跟你并没有什么关系。闵行中学的海外课堂和大学实践基地在那里,参加和不参加之间,造成了不同学生发展的差异。在理想和目标之间,行动力决定着两者之间的距离。没有行动,所谓梦想,只不过是空想,只有提高自己的行动力,才能给自己带来切切实实的成长。
近年,脑科学、心理学、教育学等跨学科的研究表明 :第一,人的发展基础是执行能力,就是我今天说的行动力;第二,在执行力或行动力基础之上,需要强调GRIT(坚韧性);第三,拥有开放性(成长性)思维。而发展上述基本能力的一个关键阶段就是初中到高中,在我们这个年龄段。
应该说,进入闵行中学、文绮中学的同学们,学习智商方面肯定没有问题,但是四年后、三年后,同学之间发展的个体差异会很大。造成这些差异的原因,最根本的就是上述三方面基本素养,尤其是第一素养:执行力或者说是行动力的差异。获得优异成绩的同学,不见得比其他同学更聪明、家庭条件更优越,只是一念及此,有好的创意,这些同学马上行动,具有很强的执行力。比如,今日事、今日毕,绝不拖欠作业;想好了早点睡觉,10点半把微信\微博关掉;答应父母管好手机、合理规划时间(时间管理),一定不在学习时间玩手机、玩电脑。制订阶段性的学习目标,会利用一切课余时间把每道题做对,每篇作业高质完成。学习就是这样一点一滴,一个单词、一个公式、一个实验、一篇作文,从最基本、最基础的地方日积月累,把所有的学习过程尽力做到最好。
上观新闻的作者茅冠隽在《间歇性踌躇满志,持续性浑浑噩噩,何必自己骗自己?》 一文中写道:生活中常能见到一些青年朋友用“口头奋斗”“形式奋斗”甚至“意念 奋斗”代替“行动奋斗”。早出晚归泡了一天图书馆,论文还是空白一片,一问,玩了一天手机;在单位加班到深夜,回家路上看着路灯拖长自己疲惫的身影,鼻子都有点发酸,却仿佛忘了自己正常工作时间几乎都在刷微博。反反复复、“常立志”而不是“立长志”,经常性地做思想的巨人、行动上的矮子。今天,我们当中或多或少同样存在停留在口头上、形式上、意念里的努力学习者,间歇性踌躇满志,持续性浑浑噩噩,稍微努力一下就要放松更长的时间,在一门学科上阶段性取得一点成绩,在德智体美素养的某一方面有点起色,就觉得自己很有个性特点了。不要等明天再去着手那个研究性学习的作业,不要等玩好这个游戏再去背单词,不要欺骗自己今天放松一下,明天一定可以紧起来。
提高自己的学习行动力,需要信任自己的老师,紧跟老师的课堂教学。如果在学校的五天里都学不好,却期待没有正规训练的导师、不了解自己学习情况的双休日课外补习来提高成绩,那是本末倒置,弄错了方向。即便你真的在课外补习中有所提高,那主要的原因还是因为你在学校里有了五天的学习基础。在闵行中学、文绮中学这样优质教师集中的学校里,跟着有经验有方法的老师指引,认真听好每一堂课,完成每一篇作业,把每一阶段的检测训练过关、落实,有节奏、有系统学习,这是获得好成绩的根本保障。
不要相信“很聪明、就是不努力”,“很聪明、但不够踏实”这些对你的善意谎话,请忽略掉前半句,聪明的人从来就不会不努力,聪明人一定脚踏实地。“不怕笨的学生,就怕懒的学生”,因为学习积极性和行动力不够,才是你与优秀学生差异的原因。“小题目看看即可,大题目、难题目全力以赴”,这种态度同样并不可取。无论是中考还是高考,在各类考试中反映出来共同的学习问题都是这几个:一是基本概念、原理和公式认识不清和不会;再是表达缺乏逻辑、不清晰、不能多角度思考问题,表达能力不够;三是审题不清,急于落笔,缺失答题的基本规范。“大题目还可以,基础题、送分题每每失分”,“不能把懂的、熟悉的内容转化成分数”,这实质上还是不会,是平时训练不规范,没发现真问题、缺乏行动力的表现。我们同样不认同“平时成绩不错、考试发挥失常”的谬论,那只不过是平时侥幸刚好做过了类似的习题而已,可能是因为你在课外补课、或者有一本类似的课外辅导书,测验中被自己蒙混过关了,但其实并没有真正学会。只有日常扎扎实实,从基本概念、基本规范、基本方法认真做起,才能在任何时候都保证以最佳状态,从容应对困难和挫折,减少失误。少向锦鲤求好运,不拿“水星逆转时运不济”当借口,多从自身找原因。毕竟,“你必须很努力,才能看起来毫不费力”。
特别要告诉新同学:每一个学段的开始,不是意味着暂时脱离升学的压力,可以松一口气,而是意味着从身心体魄全方位开始进入更高阶段的学习挑战,是更多学科科目和更高强度的学习。高一肯定比初三更紧张、学习强度更高。因为学习科目增加、学习内容深广度进一步加大。从高一到高三,高中学段一年比一年紧张,需要更集中的注意力、更科学有效的学习方式、更健康的身体作为保障。初三一个学期可以把初中所有知识点系统复习多遍,第二学期还有时间再复习强化,然后参加中考;但高中三年级还有新科目、新内容,高三第一学期结束就是春考,许多同学可能根本就没有时间在这之前把整个高中学习内容自主、系统地复习一轮。
其实,对中学生来说,努力学习是责任、是义务,更是一个一个的成长机会。有个帖子:不去做的人,成功率为0;试着做的人,成功率20%;好好做的人,成功率60%;努力做的人,成功率80%;拼命做的人,成功率99%;越努力,越幸运!这就是从理想到目标的距离。想得太多,往往意味着做得不够。
自然,我们不能指望“一口吃成个胖子”,学习没有捷径,不可能“速成”。从眼下做起,从写好每个字、回答好每一个步骤、规范好每一次学习过程开始。心理学的研究已经表明,持续提高学习行动力的不二“法宝”就是坚持刻意练习,就是培养习惯。当你养成一有想法即刻付诸实践、绝不推诿拖欠的习惯时,你会从中发现坚持的好处、坚持的自如和轻松,坚持后逐步放大、越来越多的收获和真正的兴趣、爱好的发现。
提高学习力,提高自己的行动力,是主动学习、有策略地学习。不是等条件成熟了,自己所有的学科都学过了,再去写论文、尝试实践和科创研究;不是等老师,父母给你提供了充分的准备,才开始自己的全面发展。而是积极参与学校各类活动,多途径学习实践,在学习中不断提高自己的学习能力,在创新实践中持续丰富和提高自己的创新和实践素养,在不断的试误中,不断完善自己的学习成果,是在志愿者活动中,进一步拓展自己的视野,获得更为丰富的社会实践经验。
“实者慧”,李可染大师给闵行中学师生题写的座右铭,是我们永远的精神财富:“实实在在求学、扎扎实实做学问的人,才是真正智慧的人”。行动力,是一种品质、也是一种能力,持续21天可以形成习惯,积极行动才是青春最靓丽的底色。
祝每一位同学在闵行中学美丽的校园中健康、全面成长!
校长:何美龙
2019年9月2日