三月二日是上海市中小学网络课堂正式开课的日子，上海市建青实验学校的老师们进入了紧张的网课教学、师生互动、解惑答疑网课时间。建青有两个特殊的数学教师之家，他们两家，夫妻都是数学教师，孩子都在中学小学读书，在网络课堂还在筹备预设阶段，他们就为教学设备、时间安排、课程内容等各种情况有所准备，在网络课堂实施中充分发挥出党员教师的责任担当和教育智慧。

一张复杂的网课闹铃时刻表

徐海锋老师是建青高中数学教研组长，任教高一年级数学，他爱人刘老师是上外附中数学教师，儿子读小学五年级。当得知新冠疫情期间要“停课不停学，停课不停教”时，他们马上意识到，在家上学不是一件容易的事情，两个数学老师要给自己的学生上网课，儿子要看网课，时间安排是一个大问题！

根据上海有线电视空中课堂的课表安排，结合两位数学老师的任教学科和年级情况，一家三口经反复商量讨论，终于制定出一份特殊的网课作息时间表，并设置成闹铃形式，一家三口什么时候看空中课堂直播，升旗仪式、课间休息、体育活动等都会有闹铃提醒，两位老师什么时候与学生互动，什么时候直播也都按作息时间进行，终于解决了一家三口上课、下课、换平台设备的问题。

为了提高学生的网上上课质量，两位数学老师想了很多办法。数学课教学不同于文科类学科教学，不能让学生单纯的听授课或者观看PPT课件，最好能让学生看到老师的板演过程，让学生的思维随着过程的展开得到训练。考虑到一家三口同时上课的网络网速问题，徐老师的做法是，采用一课录播，一课直播，一课听讲的模式。

比如采用录播课时，徐老师先在一个房间用手机把课录好，由于手机拍的视频画质太高，在导入直播平台时会出现卡的情况，所以他会用录屏软件在电脑里翻录一遍，保存为MP4的格式。

在给学生直播课时，徐老师占据客厅的沙发，把视频导入，关闭电脑的麦克风。另外开一个手机终端，戴上耳机，这样既可以了解上课的情况，防止“翻车”，又可以用手机与学生及时的互动。同时避免杂音传入课堂，同时手机采用4G网络，这样减少对网络的影响。

刘老师的直播课在主卧的窗台下，因为这样可以尽可能的拉开两人的距离，避免杂音传入，互相都尽可能保持“安静”。直播的时候，用PAD对着材料直播，用电脑进行PPT的播放，这样不容易卡（PAD的摄像画质要求低一些）。他们上五年级的孩子只能戴上耳机在餐厅用PAD上网络课。三个人同时上课的时候，各自为政，不能互相寻求帮助，遇到问题自己解决。徐老师说，这也极大的提高了孩子信息技术的能力，因为孩子也知道遇到问题，爸爸妈妈顾不上，只有自己“救”自己。

一个“三间教室”的家庭云课堂

曹俊老师一家三口，曹老师在建青任教高二数学，爱人张老师在西郊学校任教初二数学，他们的孩子今年初三年级，面临中考，学习任务更加繁重。学生要听课，老师要上课，互相不能干扰，网络课堂的场地成了他们需要解决的一个首要问题。

根据家庭实际，曹老师的家庭云课堂这样安排了“三间教室”，上初三年级的儿子需全天上课，电视的屏幕较大，看电视上课对眼睛比较有益，所以儿子的“教室”在客厅，电脑连接电视机，看电视“空中课堂”、看学校老师的直播课程、与老师互动都在客厅教室。家里是无线网络，儿子的房间信号好一点，儿子房间有书桌，张老师的授课“教室”就安排在儿子的房间里。曹老师的授课“教室”排在北房间，虽然空间有限，网络信号还不差，曹老师把两个床头柜排在一起，把电脑、手机支架以及放在桌面书写的小白板依次放在床头柜上，“直播室”就建成了。从实际操作情况看，直播效果令人满意。

根据课表，周一到周四上午第二节课，初二初三数学课是同时。周四则是初二、初三、高二三个年级都是数学。周二上午第二节高二学生有空，这个时候曹老师会在线帮学生答疑。好在，家里网络速度还不错，没有出现网络堵塞现象。两位数学老师在各自的直播间关上门上课答疑，儿子在客厅观课学习，一家三口互不干扰，各尽其职。

在上网课的过程中，曹老师一家三口分别使用了不同的平台，曹老师使用“钉钉”，张老师使用“晓黑板”，而儿子与老师的互动则是使用“超星学习通”。在前期准备的过程中，一家人对三个平台都进行了研究试用，也算是在信息技术方面的一个意外收获。