依靠着高速迭代的信息技术，在线教育产品不断升级，科技的力量也让课堂突破了三尺讲台的空间范围，让学生的学习和教师的授课过程都发生了改变。在新华网日前举办的在线教育研讨会现场，多位来自教育研究机构和相关在线教育企业的专家、学者与企业家展开了一场高浓度的思辨讨论会。

“信息技术正在帮助在线教育打破原来束缚线下教育的三个限制。”论坛现场，博实乐3i全球学院校长陈亮表示，线下教育被打破的三个限制主要是：第一个限制是“时间与空间”的限制，第二个是“学习资源”的限制，第三个是“学习进度管理方式”的限制。他认为，信息技术还需要帮助在线教育实现教师和学生层面的两个重大突破：

第一个突破是，要去思考如何进一步去解放和帮助老师。“优秀的老师甚至名师这样的资源是非常宝贵的，我们需要思考如何运用信息技术更好地去帮助老师，比如在教研、授课、课下批改作业等环节中，“信息技术能否在这些环节中进一步提升，进一步去解放和帮助我们的老师，全科目全批改能不能实现，各方面能不能都用电脑来批改，让老师只需要看最终的结果和比例？让学生通过信息技术，得到及时反馈？”

第二个突破是，要去思考如何让学生的学习变得更加个性化。“我们能不能研发全学段，全学科的自适应的学习系统，如果我们能够研发出这样的学习系统，就能够极大的提升和改变我们学生的学习效率。”

“教育行业天生具有人文属性，相比其他行业更需要积累和沉淀。”对于在线教育企业未来的发展之路，陈亮认为：“企业如果只是做简单的迁移，只是把线下知识迁移到线上，这样的线上教育是不完整，不全面的。”他认为，在线教育企业首先需要拥有自身的运营能力，对自身品牌有明确认知，思考如何将自身的经验应用在线上；此外需要继续加强师资和教研的力量，“不管是线上还是线下教育，师资和教研是产品的核心竞争力，是关键中的关键，学生在课堂中如何获得更好的体验，我们的产品能否保持领先，都要依赖于此。”此外，他认为还需要软硬件实力的推动。“相对于传统模式，在线教育对于平台的依赖性比较强，如果企业只是做了简单迁移，这个效果肯定是不好的。因此要有强大的研发能力，要加强平台的研发，在学生和教师两端，都要为学生助力，去提升学生学习的效率，要提升教学的效率。”