2020年11月12日下午，以“核心素养导向细化评分规则”为主题的区级小学二年级道德与法治教学研讨活动在闵行区江川路小学江川校区举行。活动前期，闵行区教育学院研训员王玉兰老师多次莅临指导，从单元整体解读入手，帮老师们理清了重点核心素养、细化了评分规则，设计了匹配核心标准的表现任务，明确了教学重难点。

本次研讨活动由学科带头人、闵行区小学道德与法治中心组成员徐帆老师主持。江川路小学沈莉娜老师执教了二年级上册第三单元第9课《这些是大家的》第一课时。闵行区小学道法中心组成员、表现性评价课题组成员以及周边8所学校二年级教师代表参加线下现场研讨，全区75所学校的二年级道法教师参加线上教研活动。

为了帮助学生明晰什么是公物，体会身边的公物给自己的学习和生活提供了许多方便，激发学生对公物产生热爱及感恩之情，培养爱护公物的意识和行为。沈老师聚焦单元核心素养设计并开展“找教室公物”、“找校园设施和场地”、“校园公物调查交流”等几个活动，通过不同的学习方式进行体验互动，在分享交流中达成素养目标。

课例观摩之后，老师们就本次研讨活动展开了热烈讨论。闵行区平南小学徐帆、闵行中心小学刘丹和鹤北小学吴静荣三位老师分别进行了评课。徐老师认为3D校园实景和希沃投屏功能等技术的介入，丰富了学生的活动体验，激发了思维和认识的提升。刘老师认为教学中沈老师以学生的生活为基础，调动生活中的经验，使其与课本知识进行有机结合，让学生有话可说、乐于探究、善于表达。吴老师认为沈老师的评价角度是多元，不仅在课堂上关注学生的情感态度、价值观，注重学生的感受，而且评价具有激励性，让学生的成长足迹的每一步、清晰、踩实。

之后，江川路小学周萍老师围绕“核心目标导向，细化评分规则，标准驱动任务”主题进行了论坛分享。她主要从核心概念梳理、核心目标导向、评分规则导航、表现任务驱动四个方面进行了具体阐述。

最后，闵行区小学道法教研员王玉兰老师对本次活动进行了点评和总结。她认为此次教研活动具有“理念新、技术新、评价新”三大亮点，并做了主题为“智慧教育背景下表现性评价数据挖掘和应用”的微型讲座，为全区道法学科教师开展有关表现性评价大数据的后续研究阐述了意义和价值，也指明了研究方向和路径。

本次活动展示了江川路小学以核心素养为导向，在道德与法治低年段开展表现性评价的点滴探索，通过从课标出发，聚焦本学科核心素养，精心研究和开发评价工具，使其更好地为学科教学服务、提升教师的专业能力、发展学生的学科核心素养。