上海市格致初级中学以“创设活力课堂，提升教学有效”为主题开展了为期两周的高级教师观摩学习展示活动。第二周涉及了英语、化学、历史、语文、数学、心理六门学科，10位教师进行了教学展示，在高级教师的引领示范下，各教研组研课、评课、品课的热情高涨。

英语组、数学组

2020年11月24日下午，长沙路校区和天津路校区英语组、数学组同时进行了展示活动。

英语组的赵颖丽老师和金晶老师，分别基于课本，针对初二学生的听说课型以及初三学生的阅读复习课课型，相继进行了课堂展示。英语组全体教师集中仔细观摩课堂并进行了后续评课。赵颖丽老师的课堂，将普通教材中的听说板块教学与练习部分，和最新听说测试中的复述环节操练有机结合，引导学生在听前进行内容预测，在听的过程中对材料中的数字及重点名词进行笔记记录，以便为后续口头复述产出打下基础。金晶老师的课堂从学生的错题引入，一步步搭设阶梯，引导学生回溯文本，选择和寻找出合适的主旨并进行概括。从展示呈现，到方法讲解，再到练习体会，三个步骤层层推进，带领学生寻找如何理解把握不同文章的主旨的支架，提供学生可操作可普遍推进的思考路径。

数学组何惠芳老师以旧带新、层层递进，充满激情、节奏紧凑。本节课着眼概念讲解，不仅学习弧长相关知识，还以知识为载体进行相关图形计算问题的解决，整节课中很好地发挥着板书的示范作用，将“基础”落地，稳扎稳打。邱思明老师开设拓展课《将一个分数拆为几个不同的单位分数的和》。由浅入深、由特殊到一般、循序渐进，不断激活学生的深度思维活动，充分体现数学学科的育人价值。整个探究活动中，教师循循善诱、以问题串驱动、任务特别明确、层次特别清晰，高阶思维的味道特别浓，感悟到了数学的智慧和魅力。特邀的区教研员李燕琴老师也给予两位老师高度赞赏，课堂充满了学生与教师思维火花的碰撞。

化学课、历史课

11月26日，4节不同风格的展示课精彩纷呈。

长沙路校区，上午第一节化学课《二氧化碳》，黄舜华老师课堂精彩生动，体现了学科的实用性和思维度，贯穿一个“活”字。由生活中二氧化碳的光合作用展开，延伸的课外资料无不激发学生的思考，感受到自然的奇特；活用到课堂上通过实验，设计物质的鉴别方案，梳理出二氧化碳的相关性质；活现在通过学生亲手实验，学会物质鉴别的方法和流程，感受基于物质的特性设计实验收获成功的喜悦。下午第一节历史课《拜占庭帝国和〈查士丁尼法典〉》，袁文菁老师以圣索菲亚大教堂引出拜占庭帝国的相关内容，通过教堂镶嵌画中的元素，介绍对查士丁尼的生平。通过具体案例以及法律条文的分析，引导学生理解法典的内涵以及其背后反映的社会状况。整堂课以时间轴为主线，结合地图、图片、文字材料串联起了拜占庭帝国兴亡过程中的重要事件，整节课内容充实、自然流畅。

心理课

天津路校区，下午第二、三节则是两节心理课的展示。《为学习加“油”》，张依娜老师根据学生身心发展特点，设计环环相扣的系列活动，以热身游戏、放松冥想、自我探索、案例探讨等形式，引导学生自主发现动机的重要性，得出不同类型学习理由带来的影响，并觉察积极的情绪体验是学习的重要内驱力，最终留下空间给学生自主思考，梳理调整原先的学习理由，为未来发展赋能。曹益英老师的《情绪小管家》聚焦学生情绪管理话题，以主题活动引导学生自主梳理情绪管理中的“可为”与“不可为”，以同伴学习的方式评选与改良课前调查结果，得出优秀可行的管理方式，最终引导学生整合专属自己的情绪管理策略。活动素材源于大规模课前调查，奠定了活动的现实意义与可推广性。

数学课、作文指导课

11月27日上午长沙路校区，文理并行。数学课《一次函数和三角形面积综合题选讲》，李伟老师课堂脉络清晰，从易到难，层层递进，授课过程中将高难度的综合题分解成一个个学生已经掌握的小问题，从而突破难点。通过这节课的学习，学生掌握了解决这类压轴题的通法，体会了数形结合思想及方程思想，克服了对压轴题的恐惧，提高了学习热情。《意高文自胜》——一堂别开生面的作文指导课，陈蕾老师以学生写作的痛点和困惑入手，让学生体会到“立意”在写作中的重要性，并以经典课文与学生习作为范例，提炼升华主旨的方法，最后让学生运用所学的方法修改自己的作文。围绕着这节课，黄浦区教研员平智炜老师给予了这节课很高的评价，认为“片段修改”的教学设计具有针对性和实效性，利用课内的文章作为案例展示，能取得不错的教学效果，建议作为系列课开展下去。

“活力课堂，有效教学”，为期两周的高级教师展示活动落下帷幕，但是留给格初老师们的思考却是余韵悠长。认真观摩课堂后，教师们的体会和收获颇丰。如何有效组织小组活动、如何精练问题链，提升学生思维容量，是否有可复制或是可迁移运用的教学方法和思考问题的角度，是否可以结合实际教学需求进行迁移运用，倾听与理解的技术值得在每节课中推广……

高级教师们认真、严谨的教学态度，活力、有效兼容的课堂呈现，敢于突破、创新的研究精神，给所有老师留下深刻的印象，触动、激励着格初教师们在各自的教学领域沉下心来反思、融合。

课堂永远是起点，精彩终究在课堂！