一、抓住时代契机，规划融合课程建设

随着全球经济一体化进程的加速，社会经济的高度发展，财经问题对个人和家庭生活的重要性日益凸显。构建高中基础教育中财经特色课程，对培育上海财经拔尖人才具有时代意义。

2016年虹口区人民政府与上海财经大学合作共建北郊高级中学，学校抓住机遇，以培育“国际都市公民财经素养的高素质人才”为育人目标，基于融合的理念构建实施财经课程体系，围绕教育综合改革提出的大学中学合作培养财经人才，深化高中管理体制改革，以“财入课程”致“经世济学”，探索大学高中贯通式培养模式。

项目围绕财经素养培育，遵循融合的原则，创新发展原课程内容，建设符合上上海财经大学附属北郊高级中学校情的“融合的高中财经课程体系”。具体指在基础型相关学科中融合财经素养教育，融合上财北郊各类课程，进而构建以培育“国际都市公民财经素养”为目标的校本化课程体系。包括三大类九个模块，涵盖了财经素养的必备品格和关键能力。

融合课程体系以“多元化”“特色化”和“个性化”为设计原则，既满足学生学习的“适应性”“选择性”和“发展性”，同时又协调、融合好基础学科、拓展学习与研究学习的关系，创立“财经奠基课程”“财经广域课程”“财经核心课程”等三大模块，在夯实学生基础课程的同时，培育学生的财经素养。

二、立足校本实践，构建融合课程内容

1.整合学科内容，实施财经奠基课程

面向上财北郊高中全体学生，挖掘基础型课程中各学科与财经素养培育相关的内容并进行整合，为财经素养奠基，培养良好的财经态度和诚实的财经品格，具体包括自然科学、社会人文、数学信息三大门类，将财经素养培育融入现行的国家课程，在基础学科内容中推进财经素养有关的显性课程内容的开发与研究，最终研究完成各学科知识与财经素养渗透的课程统整。

在基础型课程中，培育学生财经学习的基础性学力，将基础课程视线从高考、学业考的单一课程模式，转向“财经素养”基础性学力培育的多元模式。有意识结合每一门基础性学科的特点，挖掘财经素养培育空间，形成校本特色。

2.贴合学生志趣，开设财经广域课程

面向对财经有兴趣的部分学生，由上海财经大学指导本校教师开发，创造性实施“财经广域课程”群，培养学生具备基础的财经知识、基本的财经行为能力，渗透财经教育，具体分为三类。

财经人文类课程：财经领域富有丰富的人文属性，财经人才不仅需要具备沟通、心理、人际关系等能力，更需要在与金融资产等打交道时诚实守信、有职业操守，这就要求高素质财经人才具备人文情怀。具体课程如“阅读上海”、“文峰辩论”、“看不见的手——历史中的市场经济”、“财经视角”等课程。

国际理解类课程：随着经济全球化与现代化的迅猛发展，在“全球一体化”环境下对学生个人的思维能力和全球视野有着更高的挑战。课程旨在增强学生国际意识，拓展学生国际视野，提高学生国际交往能力，为学生面向未来和国际化发展打下坚实的基础。具体课程如“商贸英语”、“世界经济地理”、“放眼世界”等课程。

经济数理类课程：身处中国经济中心的上海，高中生面临更为复杂多变的金融环境并且要做精算与数据评估。本课程即着重培育学生经济数理能力，变式思维能力，动手能力，提高其思维的缜密与逻辑。具体课程如“闲财每周理”、“数理统计”、“微观经济学”、“变式数学思维”等特色课程。

财经广域课程向对财经领域有兴趣的学生打开一扇财经广角之门，依托“超星平台”，面向更广泛的群体，灵活机动地实施广域课程。拓展学生财经视野，深化学生财经兴趣，让学生从中唤醒自我的财经萌芽，发现自己的志趣所在。

3.融合大学资源，实施财经核心课程

面向树立财经志向的资优生，与财大合作，开发适合高中生的财经专业课程，形成培育财经创新人才的特色课程群，面向财经创新班学生，进一步拓展财经视野，培育良好的财经品质，提升财经素养。在此基础上，先后开发出市场分析、金融会计、经济法学、财经人文等子模块先修内容。如：上海财经大学经济学院“经济哲学”、“经济社会学”、“新闻里的中国经济”等精品课程，深化拓展创新班学生财经潜质，进一步打造财经核心能力。

三、彰显办学特色，形成显著社会成效

财经融合课程的实施有效推进了国家双新课程改革的落实，促使学生学习方式的转变，增强了课程的丰富性、多样性、关联性、严密性，财经的融合成为学校教学组织形式变革、教育教学评价改变的前提条件；在区校联动理事会管理、高中与大学贯通融合制度下，高中与大学贯通式培育财经素养，推进了财经广域课程和财经核心课程的有效落实，针对性地解决了教师专业发展、班级管理、学生学习评价、学校硬件设施设备等一系列问题，通过近年来师生的一起努力，学校已形成了“经世济学”的办学特色，并向超一流的财经类特色高中的方向努力。

1.学生层面

扩展了财经视野，增长了经济学、国际经济与贸易、金融学、保险学、投资学、财政学等各类财经知识。学校目前在267个学生课题中，有财经类课题45个，包括社会经济类、法学经济类、贸易实操类，充分利用智能化“moor自适应学习平台”辅助测评学生财经知识的学习。

锻炼了财经能力，组建“财知社”，参加各级各类商业大赛：BBC商业挑战赛、校园大亨、“上财北郊杯”商业精英体验营等，模拟商业体验活动，参加汇丰银行、金融证券公司在金融贸易行业体验实践，获得高中组一、二、三等奖，提升了商业实践能力。

提升了学生的财经志趣，促进了学生财经领域的生涯发展。学校研发了具有学校特色的财经素养量表，由三个维度构成：知识理解力、技能与运用、专业志趣，2020年初全校共588人参与，全员参与、问卷调查、跟踪测评等多通道对学生财经素养测评，数据说明学生未来财经类专业选择比重大幅度提升。

2.教师层面

教师财经教育理念转变。教师自行设计本学科财经奠基课程内容，完成奠基课程典型案例，思考学科知识中如何融入财经情境，解决财经问题。教师在课程实施中潜移默化提升了课程理念，认同财经教育对现代学生的必要性。

教师能力提升。学校成立财经教研组，参与研究开发财经融合课程，面临新的课程标准、教学观念、教学材料和教学策略的挑战与思考，提升了教师的课程整合能力。

正是这样良好的成长环境和氛围，学校青年教师成绩喜人，他们在相关评比中获得市级乃至全国一等奖。

3.学校层面

北郊教育集团K12小初高一体化财经课程。从小学一年级到高中三年级，可以在集团内选择骨干教师与财大教授进行集团内课程共享，做强做实人文财经课程，探索小初高大学贯通式培养模式。

明确学校财经教育特色办学方向，落实“合格＋特长”的办学理念，在全区全市财经教育方面起到一定的示范和辐射作用。在初三自主招生中吸引了一批有财经特长与兴趣的学生，近4年高三财经类院校录取人数逐年上升并将近翻一番。

连续举办了“上财北郊杯”商业大赛，全市十余所名校高中的学生参加；连续3年参加了一系列“校园大亨”商业大赛取得优异成绩，被《中国教育报》《文汇报》等多家媒体报道，取得一定社会影响力。