2021年10月20日下午，由上海市洋泾教育集团、上海市洋泾中学主办，成都市教育科学研究院、酒泉市教育局、江门市第一中学附属实验学校协办，以“从‘新’出发，培育‘新’师，化育‘新’人”为主题的“国家级优秀教学成果推广应用项目展示暨上海市洋泾中学‘双新’（新课程新教材）实施说课展示活动”在上海市洋泾中学举行。
本次活动，为了推进上海市洋泾中学持有的国家级优秀教学成果《事实和证据视野中的课堂教学诊断》推广应用项目的开展，全面贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件精神，全面实施《普通高中课程方案》，遵循教育规律，深化教育教学改革，深入实施素质教育，倡导德智体美劳“五育并举”，落实立德树人根本任务，自觉践行洋泾中学“负责”的校训和“办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生”的办学宗旨，有组织地开展基于数字化视频课例的课堂教学诊断实践研究和基于“数据驱动”的个性化教与学行动研究，发掘新特色、新亮点，从而以实际行动更新教学理念，化育一代新人，推进“双新”（新课程新教材）实施。
（文科组说课教师与专家合影）
（理科组说课教师与专家合影）
本次说课活动，共有14位教师参加，分文理科两个专场进行。文科专场有7位教师参加，分别代表语文组（2人）、英语组（2人）、政治组（1人）、历史组（1人）和音美组（1人）；理科专场同样有7位教师参加，分别代表数学组（1人）、物理组（1人）、化学组（1人）、生物组（1人）、地理组（1人）、信息科技组（1人）和体育组（1人）。
文科专场
文科专场在四号楼报告厅举行，由浦东教育发展研究院正高级教师、特级教师张广录老师主持。
7位教师按照抽签顺序依次登场展示。
英语组程时芳老师说课的主题是“大单元教学设计背景下上教版选择性必修二Unit1 Reading and interaction：Findingone's true vocation”阅读课第一课时。她从新课程标准中提出的六要素整合的英语课程内容入手，结合教材内容，确立了单元的教学目标。在大单元“Decisions”这一主题语境下，开展基于英语学习活动观的阅读、语法、听说、写作、文化聚焦和视听说教学。随后，她对Finding one's true vocation阅读课的第一课时进行了重点剖析，阐述了以马克吐温找寻自己理想职业的经历和其心理路程为主线的课堂教学流程。重点突出，详略得当，层层深入。
政治组徐天赐老师以“中国减贫奇迹，看市场和政府如何发力？”为单元总议题，站在整个单元的视域之下重点探究了“使市场在资源配置中起决定性作用”这节内容，本节课他设计了三个分议题：议题一“产业扶贫，市场为什么能？”议题二“产业发展，市场是万能的吗？”议题三“产业扶贫，如何让市场机制更有效？”，从而将整节课有逻辑性的串联起来。整节课通过采用福建赤溪村脱贫的故事一案到底，通过设置真实的故事情境、活动、任务，让学生在探究中学习、思考、感悟。从而真正让学生认同我国的社会主义市场经济体制，培养学生的政治认同和科学精神。
艺术组汪之颖老师说课的主题是“古道丝路——美术必修《美术鉴赏》第二单元第11课”。她的课程采用了新的大单元概念开展整体设计，很好的将“源远流长的中国美术”融入“古道丝路”的三个进阶阶段，单个主题的设计思路也非常清晰：通过解决五个问题，完成主题的教学目标；同时，在指导学生开展“探索与实践”活动中融入大单元教学目标和单元活动设计，非常注重每个活动的评价量规的设计，每个学习任务都紧扣艺术课的五大核心素养，由点到线，由线到面，层层递进又环环相扣，是“双新”指导下的新的课程设计形式。
语文组陈丽佳老师说课的主题是“多样的文化·外国小说研习——部编教材选择性必修（上）第三单元”。她从课程标准对“外国小说研习”这一学习任务群入手，明确了该单元的学习目标，进而把学习目标分解为四个单元主题进行讲解。她创造性地设计了大情境、大任务，在每个单元主题下设计了丰富、有趣的学生活动，以此来引导、维持和促进学生的学习。其后，她对列夫·托尔斯泰的《复活》一课进行了重点剖析，阐述了以“聂赫留朵夫心灵的摇摆”为主题的课堂教学流程。思路清晰，层层深入，给了听众以启发。
语文组的陈圣娇老师说课内容为《荷塘月色》，她首先从单元整体入手，确定了教学主题为理解“人与自然的关系”，学会诗意地栖居。介绍了以“走读江山，品味人生—经典作品导读导游”活动贯穿整个单元的活动。《荷塘月色》单课教学也将抓住单元最为重要的目标，把握作者的情感与哲思这一角度切入。以绘制朱自清的情绪折线图作为主要的教学活动。最终再勾连到《我与地坛》与《赤壁赋》这两篇课文的教学。理解自然之于人心灵境界的重要意义。
历史组谭丽萍老师说课的主题是“清朝前中期的鼎盛与危机——统编教材中外历史纲要（上）第四单元第14课”。她从单元标题的解读入手，分析单元标题意欲揭示的核心观点，明确单元主旨，进而分析出单元与本课的关系及其地位。随后结合洋泾中学2021级高一学生的学情分析，依据普通高中历史课程标准的要求，采用启发式教学方法，创设历史情境，引导学生分析史料，探究历史问题，感受历史，体悟历史。
外语组的朱洁老师的说课教材选自于上教版必修第二册第一单元最后一个课时Extreme Sports in Queensland，她以大单元设计入手，围绕“冒险”主题设计了诸如关于班级同学冒险的科学调查项目、关于历史建筑保留与否的辩论赛、设计宣传极限运动胜地的广告等教学活动，实践英语教学活动观。作为本次新教材最新加入的板块，朱老师勇于尝试，遵循“二轻二多“的视频教学原则，以输出为导向，寻找了恰当的理由多次播放视频，带领学生完成每一次播放的不同视听任务，最后引导学生利用已学设计一份主题广告。
担任文科专场点评专家的分别是上海市教委教研室原语文教研员、特级教师步根海老师，普陀区历史教研员、正高级教师、特级教师鲍丽倩老师，和七宝中学附属鑫都实验中学党支部书记、上海市英语特级教师、正高级教师黄岳辉老师。
步根海老师认为，在当前双新背景下，单元教学如何设计，学生的学习活动如何设计，这确实是摆在一线教师面前的两大难题。通过七位老师的说课，我们发现他们在突破这一问题上，有这样一些相通点：
1.大单元意识明显。
2.关注学生的发展。七位老师的设计不仅是从学科出发，也有跨学科、超学科的设计，指向“立德树人”这一核心教育目标。
3.并不是不顾及单篇，而是以单篇为抓手、为载体，来达成单元教学目标。
4.文科学习有共性，即“阅读”。我们的教学不仅在回答“读了什么”，也回答了“为什么读”。就大单元教学，步根海先生也提出了一些指导，如加强课与单元，单元与大单元，大单元与课程之间的联系；要有任务群这样的上位概念指导教学，将任务群分解到具体的教学中落实；注重融合，核心素养是融合的，思维、文化、语言也是交融的。
鲍丽倩老师围绕“新”字作了精彩点评：
第一，今天是一群新青年，在新的课改背景下用他们新的理念、新的思考去诠释新的行动。
第二，7位文科组的说课都表现出了对于生命的关怀、对于现实的关注，民族情怀以及世界视野。
第三，7位说课人在课堂教学中都采用了新方法，通过大问题、大情境，引导学生自主探究、体验，习得，成长。
第四，新的评价。7位说课人的教学设计很自然地把评价融入课堂教学中，有的是通过作业形式，有的是设计评价量表，各出机杼。
第五，新的平台。在新课标、新教材的背景下，搭建平台使同仁们互相交流，博采众长，收获颇丰。在总体点评之后，鲍丽倩老师又对谭老师的说课进行了精彩、深入、专业的点评。
黄岳辉老师聚焦两位英语教师的说课作了精彩点评：
程时芳老师的教学设计指向教学目标，体现了教、学、评的一致性。整个大单元的教学也非常注重一致性和关联性。建议在标题、作业设计方面，可以更细化一些。英语朱洁老师的大单元最后一课“视听课”，能够关注并将前面7个课时的核心语义网串连起来，最后应用于视听说的输出活动中，这一点非常好。但要注意在“视听教学”中对于“听”的技巧的点拨和总结。
理科专场
理科专场在三号楼录播教室举行，由上海市洋泾中学教导主任陈晓斌老师主持。
7位教师也是按照抽签顺序依次登场展示。
生物组的姜晨婷老师说课内容为《探究温度对酶活性的影响》，她首先从该内容在单元教学中的地位入手，确定了本节内容的教学目标及教学重难点，在教学流程上以设置生活化情境的形式引领学生不断地进行探究，最终呈现了一节教师为主导，学生为主体的课堂。
数学组费沁楣老师说课内容为《函数》，她从新教材与二期课改教材的变化入手，结合新课标中对于学生数学核心素养的要求，确定了本节课的教学目标以及教学重难点。根据本班学生的学习特色，制定了本节课的教学环节。为培养学生自主学习以及终身学习的能力，在课中探究之前安排了预习案的环节。通过整节课的探究过程，渗透数学抽象的核心素养，使学生体会到从特殊到一般再指导特殊的数学思想。
体育组李晓敏老师的说课内容为排球发球教学单元中的正面下手发球，她首先从继承和发扬“团结协作，顽强拼搏”的女排精神和双新课改背景下对体育学科核心素养形成的教学要求进行课堂导入，整个教学设计中充分融入了游戏与比赛竞争等要素，突出体现了情景化教学和“教会、勤练、常赛”的教学要求，将核心素养的养成贯穿教学内容的各个环节，整个教学设计通过问题链的形式形成结构化教学，充分体现了"以体育人”，促进学生“德技相长”的教学目标。
物理组曲君怡老师的说课内容是《牛顿运动定律》。曲老师从单元的教材教法分析和单元核心素养目标入手，创设了“汽车起步和刹车过程探究”的单元教学情境。选取与贴近生活的情景，使学生有亲身体会，能够快速融入课堂中。曲老师把单元教学的大任务分解成几个课时的小任务，并以《牛顿第一定律》课时为例，对课时教学设计、课时作业设计、单元教学评价进行了详细阐述。
史地组李翔老师说课内容为《海水性质》，他利用“潜艇掉深”为故事主线，结合新课标利用军事探秘的情境，通过控制变量法引导课堂向探索潜艇事故发生高频区不断推进。本节课中不仅仅利用到WebGIS技术让地理事物分布呈现更加动态，也在课堂问题链设计上下足了功夫，让课堂紧张又充满神秘。相信如若该课能顺利落实，学生们一定能在身临其境之中感受到地理学科的魅力，也为自己的探索过程感到充满成就。
化学组李曼青老师说课的课题是《进一步认识氧化还原反应（第一课时）》。她选取的课题是中学化学中非常重要的一个核心概念，对学生理解中学化学中元素化合物的知识，有着非常重要的意义。她从单元概述出发，分析了氧化还原反应单元是如何贯穿高中化学学习的全过程，指出了教材是如何层层递进的在一些章节中渗透氧化还原反应这一概念，阐述了本次说课课题在氧化还原反应单元体系中的地位，结合对学生的分析，确立了教学目标。为了落实教学目标中的学科核心素养，在教学过程中，她以学生为主题，创设情景，设立学习任务单，借助知识的三层表征突破重难点，引导学生逐步揭开氧化还原反应核心概念的面纱，揭露其本质。为了体现学科育人的教育观，她还将课堂延伸到课外，为学生确立课题研究，学以致用，弘扬化学正能量。
信息技术学科的徐婕老师说课内容为《地铁出行中的算法设计与程序实现》。徐老师从符合学生认知的生活实例出发设计了14课时的单元项目学习，并按照涉及的知识点层次和难度的不同，以及对学生需要掌握的技能要求的不同把整个项目学习又划分成了三个项目任务小单元，形成逐渐进阶、提升的单元教学结构。整个项目学习通过各种教学环节有效融合了对学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新的学科核心素养的培养，体现了“双新”教育改革的精神和导向。
担任理科专场点评专家的分别是华东师范大学化学系教授、博士生导师、国务院政府特殊津贴获得者、教育部初高中化学国家课程标准研制组组长王祖浩，上海师范大学数理学院副教授、硕士生导师陆新生，和上海市物理特级教师、正高级教师谈晓红。
陆新生教授认为，姜老师的课很有特点，在课程中安排了五个探究课题，这点值得我们学习。其中，姜老师上课过程中情境线、素养线和知识线对最后的提升也是构成了她的教学特色。费老师本节课核心关注数学核心素养中的“数学抽象”，主要是数学思考和数学思想方法。在教学过程中安排了预习案、教学案和巩固案，这也是当前教改中一个比较好的做法。并且，费老师在课堂中导入数学文化史，这是当前流行的做法。李老师围绕体育学科的三个核心素养——运动能力、健康行为和体育品德全面展开自己的教学行为。李老师对学生和教材的分析比较详尽，单元过程中的评价量表体现较有特点，在运动过程中帮助学生进行思考。这三位老师说课比较流畅，结构完整，都在单元教学的大背景下展开教学设计，关注核心素养，多样化的教学手段以及教育理论的运用。可以改进的是可以在评价标准中体现大观念、大问题、大情境、大任务，并且教学目标设定之后评价可以跟目标设定结合，在说课过程中也可以强调一下本节课的创新之处。
谈晓红老师主要从以下三点进行评价：
1.每位说课教师都具有单元视角，从单元目标入手再进行课时目标的细分，与提倡的“双新”背景契合。在单元视角下的课时设计会更有针对性。
2.每位老师都注重情境创设，能够结合生活实际，凸显出学生主体的地位。
3.每位教师都注重学生活动中教学方法的渗透，学生不仅是在学习知识，更是在于思维方法和科学精神。学生能够获得研究问题的一般性方法。
王祖浩教授从四个方面点评了化学课：
1.教材为我所用，心中有沟壑。选取了高中化学中非常重要的化学概念氧化还原反应，这一概念是高中化学中元素化合物知识的核心，非常有意义。
2.课堂容量较大，教师对教材内容处理得当，从真实情景引入课题，教学中充分体现对学生学科核心素养的培养。
3.高品质训练学生思维。引导学生从已知进阶到未知，再到想知和怎知，讲究方式方法，具有可操作性。
4.突出化学学科育人思想，强调学科育人，立德树人。将学生的课堂延伸到课外，解决生活中的实际问题，学以致用，弘扬化学正能量。
最后王教授非常期待真实的学生课堂表现，希望我们学校的学生能为他带来一场精彩的思维风暴。
本次说课展示活动，面向成都、酒泉、江门等国家级优秀教学成果推广应用示范区、试点校线上同步直播。三地教育主管部门领导精心组织老师们线上观摩学习。
（成都市科教院组织各单位观看线上直播）
（酒泉市教育局和江门一中附校组织教师观看线上直播）
活动的最后，上海市洋泾中学王海平校长紧扣活动主题作了总结讲话：从“新”出发——“双新”是一个实验场，给所有的老师提供了广阔的舞台。培育“新”师——本次活动准备的过程，上课老师与备课组、教研组一起磨课，充分发扬光大了洋泾中学“磨人磨课”的优良传统。无论新教师，还是中老年教师，都在“双新”实施的过程中不断更新教学理念，探索教学新路径、新方法。化育“新”人——通过“双新”实施课堂教学展示系列活动，我们精心打磨课堂，锤炼教师队伍，最终目标是为了培育负责任的一代“新”人，使他们学会对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对社会负责。本次说课活动的集中安排，拉开了“双新”实验与国家级优秀成果推广相结合的序幕，后续推进会有更多的互动交流、更多的挑战和更多的精彩，令人期待！感谢各位专家指导！感谢成都、酒泉、江门三地的前期同心策划，过程积极参与！感谢全校各教研组的大力支持和广泛参与！感谢技术部门的保障！
14位老师们的精彩说课，使“教什么？怎么教？为什么这样教？”清晰地呈现在观众面前。从中我们看到了洋中人思考教师的“教”和学生的“学”的方式的改进，更有探索“双新”实施的勇气和智慧。6位评委老师的点评，用课例生动地诠释了“双新”理念，让我们茅塞顿开，受益匪浅。专家们的指导与鼓励，定会激发我们进一步探索“双新”实施的勇气和信心，以实际行动自觉践行“负责”的校训和“办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生”的办学宗旨。
今天的说课活动圆满结束，我们期待下月的课堂教学展示更精彩！