3月3日下午，由上海闵行区七宝明强小学师训主任刘依婷老师领衔的2021年上海市教育科学研究项目《五育融合视域下小学校本劳动教育课程的开发与实施研究》（C2021032）开题论证会在明强东校区举行。

上海市教育科学研究院研究员谢诒范、华东师范大学教授杨小微、复旦大学副研究员徐冬青担任论证专家，闵行区教育学院科研室主任何永红、区教育学院蒋莉琴、杨爱娟、陆玉梅、彭尔佳、张贺华、刘春香、陈逸群等老师参加了论证会，明强小学校长姚凤、区首批科研种子基地成员、精准托管项目结对学校九亭五小教师代表及该课题组主要成员一同参加了论证活动，活动由蒋莉琴老师主持。

刘依婷代表课题组进行了开题汇报。她从课题研究的“背景与意义、现状与基础、目标与内容、突破与创新、计划与路径”五方面进行了系统阐述。从关注“融合化”体现新时代劳动教育的育人根本，关注“现代化”满足新时代劳动教育的发展需求，关注“生活化”彰显新时代劳动教育的价值定位等视角切入，确立“五育融合”的抓手，旨在厘清劳动教育的内涵特质，探索五育在劳动教育的融合点，开发五育融合的小学校本劳动系列课程，从而促进学生的劳动素养有效提升。

三位专家分别通过线上和线下两种形式对课题进行了评议与指导，专家们肯定了选题的价值，肯定了课题的前期思考以及已有的实践基础，对本课题的成功立项表达了祝贺，同时对明强人实践创新、扎实研究的精神给予了高度赞赏，也提出了具有建设性的指导意见。

杨小微教授聚焦“问题”二字，他提出要让问题始终贯穿于课题的行动研究中，在“计划-行动-观察-反思”循环过程中开展行动研究法，还提出要特别关注课程研究的范式及程序和方法，建议参考美国学者施瓦布的“实用性课程研究范式”。

徐冬青副研究员强调“融合”是保证劳动教育课程的品质，如何融合？怎么评价融合度？何时何地融合？这些都是课题组需要进一步思考与解决的关键问题。

谢诒范研究员则聚焦“价值”二字，从价值视角来思考课题与学校整体发展的关联，本课题要在学校2019年度教育部重点课题《发达地区公办小学劳动教育养成体系的实践研究》（DHA190450）整体架构与指导下，重点攻破劳动教育中“五育融合”的理论与实践，其中要关注到“五育融合”的“四大”，即教育大规律、教育大前提、教育大趋势、教育大问题。

明强小学姚凤校长代表学校感谢专家和区科研室的支持与指导，她指出课题研究要重点关注好“三大关系”：一是问题与方法的关系，即从存在的问题出发思考如何调整课题的研究路径；二是融合与复合的关系，即教育者要用融合的思维去培养复合型人才，教育者和学生两个主体之间的关系需要再次明确；三是教师与学校的关系，即在学校整体研究的引领下，每个老师要在任务驱动式研究下促成自己独特的个体发展。

最后，闵行区科研室主任何永红、主持人蒋莉琴对课题的具体推进与实践提出了建议。何永红主任充分肯定了前期的课程实践，提出课题组要思考“前期实践与课题整体研究的吻合度”，要从“让每一个小课程都能够符合五育融合的价值取向”角度上来进一步深化与调整后续研究。蒋莉琴科研员也指出需要进一步厘清课题研究中的各个逻辑点，期待课题研究的成果。

开题论证会是课题研究的重要启程点，与会专家的建议与点评必将帮助课题组厘清课题研究的思路，为“五育融合视域下的劳动教育”研究助力启航！