4月23日是“世界阅读日”。在第26个“世界读书日”到来之际，上师大“大带小”团队的志愿者们于4月17日来到上海师范大学康城实验学校，为一年级的16组家庭带来一场示范型亲子阅读指导课。

著名思想家孟德斯鸠曾经说过，“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”团队老师们为大家带来一种全新的阅读理念——读书，不仅仅是大人读，孩子听这么简单，而应该抱着“玩书”的心态，和孩子一起沉浸式阅读，逐渐培养孩子喜欢阅读的兴趣。

绘本是用来读的，绘本更是用来玩的！绘本的重点不在于“读”，而在于读后的“动”。那该怎么动呢？搭积木、折纸、表演！调动儿童身体的多感觉通道，让儿童的视觉、听觉、触觉、动觉系统全部参与阅读，提升孩子在阅读过程中的的参与感和获得感。

为了调动孩子的积极性，志愿者老师们准备了《金龙拍拍操》，让孩子和家长跟着视频一起动起来。在欢快的音乐声中，家长和孩子们拍拍手，动动脚，现场一片欢声笑语。

主讲崔卓缘老师绘声绘色地讲述绘本故事《奶牛的埋伏》，同学们听得如痴如醉。“故事里的这头奶牛给你带来怎样的印象？它为什么喜欢埋伏？……”在老师的启发引导下，孩子和家长们一同积极参与进来，大家一边讨论一边思考，越读越有趣。

听完故事，老师们亲自示范，引导大家用纸杯、彩笔、胶带等工具自己制作小奶牛。

大家做的小奶牛各有特点，老师积极鼓励。“有了奶牛还要有庄园！”孩子们又用桌上的积木为奶牛搭出一个庄园。“既然是庄园，那我们给它搭一起气派的大门。”“对，还要砌上高高的围墙！”……孩子们的思路被打开了，奇思妙想不断涌现。

在老师的指导下，大朋友和小朋友们一起合作演绎这个有趣的故事，精彩的表演赢得了现场一阵阵掌声。

童年的阅读能力，影响到儿童今后身心的健康全面成长。然而，世界上没有一个国家的教育体制，能完美到可以解决每一个儿童的问题。每一个孩子都是一个独有的世界，他们的成长取决于和他们接触的家长和老师给他们营造的、直接包围着他们的“教育小环境”。这个小环境的生态状况，才是真正影响孩子成长的决定性因素。

家校携手，共促成长，为孩子们的幸福人生奠基。