2021年5月8日，由上海闵行区七宝明强小学 承担的全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题《发达地区公办小学劳动教育养成体系的实践研究》（DHA190450）子课题中期论证会在黎明小学、七宝实验小学举行。

出席本次论证的专家有复旦大学徐冬青副研究员和上海市教育科学研究院程宝伟助理研究员，明强二小、航华二小、七宝实小、黎明小学、曹行小学五所子课题校的校长及课题负责人、明强小学总课题组核心成员、闵行区第四届小学科研中心组成员、振兴小学和九亭五小的科研骨干教师等全程参与活动。本次论证活动由闵行区教育学院教育科研中心张贺华和蒋莉琴科研员主持。

百花齐放，展学校劳育特色

首先，明强小学1个校内子课题代表和5个校外子课题进行了中期汇报。

明强小学吴顺军老师的《数据驱动下小学生劳动技能培养体系建设》从数据构造、采集、清洁、分析和整理阐述了研究探索与发现，从资源整合、数据运用、双线融合实践、自主与个性化劳动学习四方面分享了阶段性成果。

曹行小学丁颖佳老师的《依托“艾园”花卉培植培育小学生劳动技能素质的实践研究》呈现了具有校本特质的“毓秀小院”劳动场域下花卉培植培育的实践活动，构建了“家校社”一体化的劳育新空间。

黎明小学肖蕾萍老师的《基于劳动素养培育的少先队活动的设计与实施》从活动设计、岗位分工、教育评价三方面进行劳动研究情况介绍，梳理了劳动素养活动年级纵向体系和横向内容，形成了少先队劳动争章的评价框架。

明强二小郭芳校长的《蝶文化引领下的小学生劳动教育活动的实践研究》则聚焦了劳动文化精神，立足学校“蝶文化”内涵，智慧整合自我劳动、家务劳动、岗位劳动、社会劳动等，形成劳动教育活动互补性、支撑性关系。

七宝实小邵金花老师的《小学劳动教育生活化的实践与研究》依托项目化学习，构建融合式“AKA”劳动教育实践框架，设立“双轨道”劳动教育评价体系，有效保障劳动教育成效。

航华二小张雅萍老师的《发达地区公办小学不同年段岗位建设中劳动教育的实践研究》构建了班级管理型、公共卫生型、日常生活型、志愿服务型和技能体验型岗的“五岗循环”劳动教育机制，智慧开发劳动教育手册，让劳动教育更真实地发生。

一点灵犀，聚焦劳育内涵研究

随后，两位专家对6个子课题的阶段性研究进行了论证。

徐冬青副研究员从“文化引领、数据驱动、载体选择、岗位开发、项目推进、队建升华、评价保障、家校协同”8个关键词出发，梳理了劳动教育课题的研究视角和方向，总课题组和子课题组要形成研究共同体，整体构建劳动教育框架，探索综合完整的研究体系，让劳动教育研究更显“大局”之势。

程宝伟助理研究员充分肯定了课题组的阶段性成果及成效，同时指出课题研究要明晰“劳动和劳动教育的区别、劳动素养和劳动技能的关系”两大关键点，要充分体现“在劳动中”、“通过劳动”和“为了劳动”三大视角，要通过劳动教育研究提升学生劳动精神，及时跟进“有认知、有情感、有精神”劳动技能的评价活动。

两位专家在结合中期研究报告和现场汇报内容，对各子课题逐一点评，希望课题组进一步思考总课题和子课题关系、子课题和学校研究内容关系、课题研究边界性问题和课题研究聚焦性的问题。

挈领提纲，优化课题群研机制

明强小学姚凤校长代表总课题组进行了交流。她回顾了劳动教育课题研究历程，总课题和子课题组在专家引领下，凝聚团队的智慧，依托劳动教育的研究呈现出七宝教育联合体之美。围绕“研究”二字，她建议各子课题学校在总课题组顶层设计架构下，根据各自学校特色，进行发达地区公办小学全新的劳动教育探索，用劳动教育实践经验带动学校新高度发展；围绕”团队”二字，她期望总课题组和子课题组要努力形成一个紧密的研究共同体，真实地探讨个体与共体之间的交叉融合关系，实现整体推进的研究样态。

区第四届小学科研中心组老师和区科研中心科研员对子课题中期活动进行了点评性发言。区小学科研中心组杨水英老师用“耳目一新”概括了参加论证会的感受，她认为总课题组和子课题组专业领衔、抱团取暖、聚沙成塔，在分享智慧中感受到了团队研究的温暖和力量。同时，她表示从专家点评中受益颇多，例如劳动教育要聚焦人与劳动工具关系的建议，就是值得探讨的研究方向。

最后，区科研中心张贺华老师肯定了各子课题组已取得丰富的阶段性成果，希望大家进一步聚焦研究目标、深入探索研究路径、智慧提炼研究成果，讲好每个学校独特的劳动育人故事；蒋莉琴老师赞叹每一所学校的扎实研究，但在今后的研究中把握可为和不可为。其一，劳动教育大有可为，因为其背后有独特的育人功能和综合育人功能，追踪其内核是劳动精神，可以从徐教授刚才提出的：“愿吃苦、敢尝试、有担当、肯坚持、善管理、惜成果”等去丰富和外延。其二，我们课题的可为与不可为，今天的6个子课题，都要在核心概念上进行“聚焦”，围绕关键词进行深度解析。

围绕一个研究主题若干所学校同时进行深度挖掘和研究，在此过程中形成研究共同体，凝聚团队的智慧，共研劳动的美丽。优秀吸引优秀、美好影响美好，未来，我们在共研中一起出汗和付出，收获优秀和美好。