为及时了解学校“十四五”发展规划的编制情况，充分体现学校的前瞻性思考和高站位研究，加强交流互鉴，促进共同提升，“嘉定教育”微信公众号开设“嘉·话丨‘十四五’教育发展”专栏，每周推送三篇校长思考。此次推送马陆育才联合中学校长陈懿的发展思考。
马陆育才联合中学原名马陆中学，创办于1957年。“十三五”期间，马陆育才联合中学荣获上海市文明校园、市依法治校示范校、市安全文明校园、区办学先进单位、新优质学校，并被确定为“上海市加强初中校工程”学校。
01回顾“十三五”
“十三五”期间，学校形成了清晰的价值取向，以“圆融教育”为教育哲学，形成了“尊重、平等、合作、扬长”的教育磁场；较高的管理品质，推进扁平化管理，打造合作型团队；扎实的课程建设，基于“校园即家园”的深刻思考，经过实践探索，确立了“做更好的自己”的课程理念；多维的德育格局，构建“三原色”德育模式，以“345行动”为抓手，开展“幸福课程”教育，培养“虚怀远志、敏学笃行、健身尚美、善劳悦心”的新时代初中优秀毕业生；向上的教师队伍，培育了一批学科有特长、专业有特点、教学有特色的“三特”教师；鲜明的办学特色，特色课程“创刻工坊”成为上海市非遗进校园传习基地、上海市书法实验学校，着力于优秀传统文化的传承。
02展望“十四五”
“十四五”时期，学校将围绕嘉定全力打造有质量、有温度、充满创新活力的品质教育这一工作目标，以“12345”为实施策略，即“一个核心、两个重点，三个突破、四个定位、五大项目”，实现学生、教师、学校的共生共进，办老百姓家门口的好学校。
聚焦一个核心，深化内涵建设
进一步明确学校的价值取向，即以“圆融教育”为教育哲学，“让每一个人得到适切的发展”为办学宗旨，“看着每一个孩子的眼睛”为办学理念，尊重师生的个别差异，激发师生的个性潜能，成就师生的个体发展。
“看着每一个孩子的眼睛”意味着教育需要尊重、平等、合作、扬长。尊重多元是基点：尊重生命的独特性，满足多元发展。平等对话是操作点：享有平等的教育权，对话开启智能。合作分享是增长点：构建学习共同体，凝聚人心和智慧。适性扬长是归宿点：发现优势智能领域，发掘个性潜能。
突出两个重点，构建品质校园
一是以“5E”教学法实施跨学科课程的实践研究。借助“5E”教学模式，组建多学科背景的教师团队，采用专题式课程设计和合作学习模式，鼓励学生跨学科考虑复杂问题，激发学生对新领域的兴趣，打破学科壁垒，建立学科间深度融合，以“地理+生命科学”跨学科课程为切入口，开发贴近校情学情、能够提升学生的思维品质和创新素养的校本特色课程。
竹品校园
二是构建“竹品校园”，优化育人环境。以“竹文化”为载体，培养优良的校风、教风、学风，逐步形成学校“多元融合、合作进取”的精神文化，构建“竹青隽永”的环境文化，形成“风清气正”的制度文化，打造“形正意坚”的形象文化和“绿色成长”的课程文化，共建、推进、润泽联中“竹文化”。
实现三个突破，提升办学质量
1.突破内涵发展瓶颈进一步探索制度文化、环境文化和精神文化的深度融合，横向整合与纵深挖掘圆融教育的内涵与外延，进行整体性考量和精细化建设，形成符合时代要求、适应学校实际的教育创新机制。
2.突破联合办学瓶颈以城乡携手共进计划为依托，借力育才中学优质教育资源，以“研究学生思维品质培养，促进课堂教学品质提升”为目标，促进学校课堂教学品质提升。
3.突破育人质量瓶颈以上海中考改革“促进学生全面发展，提高学生问题解决能力”为导向，激励“不同基础、不同个性、不同阶段”的学生在校园中实现生命成长。
精准四点定位，促进持续发展
学校全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，深化教育改革，努力将学校办成优质化、品牌化、信息化、特色化的老百姓家门口的好学校。
1.优质化：深化内涵建设，完善管理制度，提升教师素养，提高教学质量。2.品牌化：培育学校文化的形象品牌，扩大“同心圆”课程品牌影响力。3.信息化：运用信息技术提高学校管理、教学、德育的效度和信度。4.特色化：深度融合学科各类课程，培育特色课程、创建特色项目。
优化五大项目，升维圆融教育
以“圆融教育”为价值引领，健全“立德树人”落实机制，坚持“五育并举”，着力于管理、课程、课堂、德育、团队建设五大项目发展创新，不断提升学校教育品质。
1.圆融管理：构建和谐校园根据学校章程，依法民主办学，抓实师德师风建设、干部队伍建设、党风廉政建设、党员队伍建设，形成合作进取的校园氛围，实现学校的可持续发展。
2.圆融课程：丰富学习经历依据中国中学生发展核心素养的“人文底蕴”“自主发展”“社会参与”三方面内容，升级学校课程架构，建设满足学生多元发展的课程体系，提升教师学科课程领导力。
3.圆融课堂：提升教学质量梳理“圆融课堂”操作要素，把握“圆融课堂”教学建模方法，开发“圆融课堂”评价方式。对英语听说训练、跨学科案例分析、实验教学等进行主题研修。
4.圆融德育：培育竹质少年统整德育课程，细化德育培养目标，探寻五育并举融合点和触发点，优化学生发展模式，培植劳动创造美好生活理念。注重心理健康教育，初探生涯教育实施路径，促进学生身心健康发展。
5.圆融团队：促进教师成长搭建“职初教师普惠培训、骨干教师提升培训、优秀教师研修培训”的层级培训体系，实施合作式任务型研修方式，将学科教研与主题培训相结合，培养一批骨干教师，形成一批学科的教学优势。