上海市风华中学以“伟大复兴中国梦，百年风华正青春”之“三尺讲台的梦想”为主题的青年教师公开课展示活动已圆满结束。10位青年党团员教师登上讲台，各展风采；全体教师线上听课评课，共同学习，一起成长。

让我们走近徐文、茅亮音、富承焘三位老师，他们让DIS成为实验教学上的“核心”，创造了一个个课堂上的美妙瞬间。

精心设计，用DIS打造精彩课堂

徐文老师执教了高二化学《碳酸钠与碳酸氢钠——探秘食品膨松剂》，从常见的膨松剂入手，让学生形成对物质进行推论、验证、分析的认识模型。

本课的难点是比较碳酸钠、碳酸氢钠化学性质，为此展示课团队精心设计了DIS精确滴定实验装置，比较反应中的pH图像。

过实验，学生从DIS软件界面清晰直观地呈现出两种膨松剂产生二氧化碳的速率、顺序及离子反应实质的差异。

徐老师运用DIS实验，引发了学生思考，感受宏观、微观和符号之间的关系，轻松掌握碳酸钠与碳酸氢钠的重要化学性质。

精确验证，用DIS破解生活真相

茅亮音老师执教了高一物理《气体压强和体积的关系》，利用DIS软件，采用控制变量法和化曲为直的方法进行定量实验，分析实验数据和p-V、P-1/V图线，得到一定质量气体温度不变时压强与体积的关系。

茅老师要求同学们应用本节课知识，设计测量智能手机的体积的方法，充分发挥学生的主观能动性，解决生活中的实际问题。

茅老师在整节课中很好运用了DIS及手机中传感器装置得到实验结论、分析实验误差、解释生活现象，使学生置身于数字化的学习环境中，充分体现其在理科实验教学的“核心”优势。

精准“引导”，用DIS助力课题探究

富承焘老师执教了《不同生物方法对有机物污染水样的改善》，属于跨学科融合课程《水质的监测与改善》中的生物部分，也是在综合实验室进行第一节生物课展示。

课前，学生分小组设计前期实验，经历了一周的较长周期水质浊度和氨氮含量的监测过程，为展示课积累了大量有用数据。

课中，为讨论“校园金鱼池环境改善”的可行性方案，小组报告交流实验设计和交流数据采集情况。通过DIS软件，将大量的离散数据点拟合成函数曲线图像，分析实验结果，得出实验的结论，为校园金鱼池的环境改善提出了基于实验结论的合理构想。

课后，学生完善设计方案，教师引导学生利用DIS进行研究性学习课题撰写。

富老师在课前、课中和课后始终围绕着DIS传感器设计实验方案，借助综合实验室良好实验环境，取得了较好的效果。

“迎建党百年，展岗位风采”，精彩纷呈的课堂以及令人惊喜的亮点折射的是党团员教师们不断探索、勇于创新的精神，以DIS主导的实验探究助推课堂变革，形成了良好的模范带动效应，展示出新时代党团员教师的风采。