每一场的培训都是心灵的洗礼

每一天的学习都是技能的提炼

每一次的聆听都是自我的成长

为深入贯彻上海市教委关于推行中小学全员导师制的工作要求，全面推进落实学校立德树人的根本任务，提升全体教师的育德能力和家庭教育指导能力，确保全员导师制工作稳步有序地推进，8月27日—28日，蒙山教育集团开展了2021年度全员导师制专题讲座。

推行“全员导师制”，共筑“成长守护网”

8月27日下午，蒙山教育集团邀请了上海市教育科学研究院普教所学生发展研究中心主任、上海市教师心理健康发展中心副主任王枫老师作了主题为《推行“全员导师制”，共筑“成长守护网”》讲座。集团内朱行中学、金卫中学、亭新中学的教师们在线上聆听了本次讲座。

蒙山中学

金卫中学

朱行中学

亭新中学

王老师从实施中小学全员导师制的“现实背景”与“价值导向”、落实中小学全员导师制的“基本问题”与“重点任务”、推行中小学全员导师制的“难点突破”与“工作展望”这三方面详细阐述了全员导师制的政策、具体做法、面临的问题等，他希望在全体全员导师的共同努力下，更好地推进和落实全员导师制的开展，传递科学育儿理念，减轻家长育儿焦虑，构建家校协同育人合力。

虽然目前推行全员导师制仍面临教师的接受度和专业能力这两大难点，但相信只要大家做到“以心为先，以术为辅”，提高站位，做实落地，定能齐心协力地做好全员导师制的工作。

全员导师制背景下

“良师益友”师生关系构建的路径

8月28日，蒙山教育集团邀请了上海市学生德育发展中心的叶文婷老师做了题为《全员导师制背景下“良师益友”师生关系构建的路径》的讲座，集团内朱行中学、金卫中学、亭新中学的教师们在线上聆听了本次讲座。

叶老师对全员导师制作了详细的解读，指出了在全员导师制背景下构建”良师益友“师生关系的路径即“三懂”——懂导师，懂学生，懂方法。叶老师谈到，构建和谐师生关系的基础是懂导师，关键是懂学生，重点是懂方法。要成为学生的良师益友，教师要利用课堂育人，让每一位学生获得成功；要善于沟通，让每一次对话都鼓舞人心；要给予关爱，让每一位学生都向往未来；更要尊重差异，让每一位学生都看到希望。

人人做导师，人人成导师，学生的健康成长也是教师的幸福成长。叶老师的讲座不仅有理论和理念上的指导，更结合诸多生动、接地气的实例，给老师们提供了很多策略和可操作性的方法。相信老师们一定能蓄力前行，找到自己成为学生良师益友的最佳路径！

两场有针对性的讲座让教师们受益匪浅。“全员导师制”是教育的一种新探索，是培养勇担中华民族复兴大任的时代新人和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。蒙山教育集团内的老师们必在实践中不断探索，在思考中积极成长，让我们一起来看看他们的培训心得吧！

刘妹 蒙山中学

全员导师，每一位学生都有属于自己的个性化导师。作为新学期学生导师中的一员，听了老师的讲座后，对学生反思及评语部分有着深刻的认识。师生之间亦师亦友，以朋友的角度感受并倾听学生，耐心，细心，在细节中学会发现并解决问题。在今后的学习相处时，把一切的评价与鼓励落实到具体事情上，真正成为学生的知心朋友，知心导师，共同学习，共同进步，共同为学生的发展提供好的帮助。

钱淑娴 前京中学

随着社会中青少年心理健康问题数量的增长，教师也迎来了新的挑战。在听完有关“全员导师制”的专家讲座后，作为新教师的我对于如何与孩子们沟通有了更清晰的认识，也清楚地意识到，“全员导师制”给我们带来了良好的机遇，使得教师与学生之间沟通更亲密，能让“良师益友”不再是纸上谈兵式的口号，而是真正落实在我们的日常教学中。希望通过社会、学校、家庭的共同努力，所有孩子都能有一个健康快乐的成长之路。

钟茜 朱行中学

贯彻执行全员导师制将真正把“人人都是德育工作者”落到实处，这需要逐步建立“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度体系，为学生身心健康发展构筑群育联护的支持网，促进家、校、社的和谐稳定。所幸2021年暑假，学校也开始以年级组为单位初步探索全员导师制的有效开展。班主任们协同任课老师深入学生中，借助微信、腾讯会议、电话、短信等不同平台，时时与学生沟通、交流、谈心、辅导……暑期导师制成了一道亮丽的风景线。王枫老师的讲座为老师们厘清了全员导师制的出发点和制高点，也为我们进一步推动全员导师制起到了重要作用。

陈琢 金卫中学

在参加了全员导师制培训后，我最深刻的感触就是——师生关系是一种以情感为纽带的关系，我们要学会用心呵护这种关系，学会做学生的良师益友。通过培训，我也意识到要做新时代的“四有”教师，我们还需要读懂学生，他们到底需要什么？我们要了解中学生心理发展的主要特点，要靠近他们，学会倾听、共情……所以我们除了班主任，需要每一个教师齐心合力，确保关怀到每一位学生，做学生成长路上真正的良师益友。

唐丽 亭新中学

王枫老师的讲座生动真实，娓娓道来，为我们详细地分析了现在的青少年群体性心理特征及心理问题的复杂成因，向我们介绍了全员导师制产生的背景。通过讲座我明确了全员导师制的目的是让每一个学生都能得到老师的陪伴式关怀，提供有效的教育支持，促进学生的身心健康成长发展。

通过讲座，我们还收获了导师与学生建立良师益友关系的沟通技巧，明白了要以倾听为纲领、通过积极关注肯定、用同理心感受，在成为良师益友和做好家校沟通两项基本职责的基础上，找到合适的教育契机。相信在我们全体老师和家长的共同努力下，可以顺利建立学生的成长守护网。

新学期的新模样总是让人心怀期待，充足电的我们必多了一份坚定和从容。

新学期，蒙山教育集团全体导师必将全面育人，全程育人，共筑成长守护网。