9月23日，“聚焦新思想铸魂育人，增强高中生‘四个自信’”上海市高中思想政治学科《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中）主题教研活动在复旦大学附属中学旦华楼6楼报告厅顺利开展。
教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长 莫景祺
教育部基础教育课程教材发展中心教材处处长 孟宇
上海市教委教研室主任 王洋
上海市教委教研室副主任 王月芬
杨浦区教育工作党委书记 叶靖
杨浦区教育局副局长 曾除非
杨浦区教育学院党总支副书记 徐佑翔
奉贤区教育学院院长 蒋东标
奉贤区曙光中学校长 程立春
复旦大学附属中学校长 吴坚
复旦大学附属中学党委书记 郭娟
华东师范大学教授、博士生导师 齐卫平
复旦大学马克思主义学院副教授 宋道雷
上海市政治特级教师 方培君
教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长莫景祺、教育部基础教育课程教材发展中心教材处处长孟宇以及教育部课程教材研究所一行6人，上海市教委教研室主任王洋、上海市教委教研室副主任王月芬，杨浦区教育工作党委书记叶靖、杨浦区教育局副局长曾除非、杨浦区教育学院党总支副书记徐佑翔，奉贤区教育学院院长蒋东标、奉贤区曙光中学校长程立春，复旦大学附属中学校长吴坚、复旦大学附属中学党委书记郭娟，华东师范大学教授、博士生导师齐卫平、复旦大学马克思主义学院副教授宋道雷、华东师范大学教育学院教授沈晓敏、上海市政治特级教师方培君，以及来自全市各区的高中思政学科教研员和骨干教师代表参与此次活动。活动由上海市教委教研室高中思想政治教研员庄坚俍主持活动。
杨浦区教育工作党委书记叶靖致辞。叶书记指出，杨浦作为“双新”试验示范区，在统编教材和读本中积极探索，努力作出有益尝试，渴望贡献杨浦教育智慧。此次主题教研，是杨浦在思政课教学中的一次集中展示，借此平台，希望在思政课教学中，全市乃至全国能相互交流借鉴，共同推进思政课的铸魂育人效力。
复旦附中作为读本试教试用的学校，更是率先探索了读本教学的具体路径，复旦大学附属中学党委书记郭娟介绍了学校在“大思政课”建设中的理念与做法。心有所信，方能行远，思政课最重要是解决“信”的问题，学校以以铸魂育人为目标，积极探索思政课的改革创新，聚焦课堂主阵地，探索多样化的学习方式，注重思政课教师队伍建设，整合资源，统筹推进大中小学思政课一体化建设，带领学生从校园“小课堂”走进社会“大课堂”，郭书记还特别介绍了今年新成立的中小学生“望道”党史研习社，覆盖小学、初中、高中学段，引领“小火苗”开展情景式、沉浸式教学，切实引导学生增强“四个自信”。
上海市教委教研室高中思想政治学科教研员庄坚俍作主旨发言。本次活动是落实中央“三进”部署、推进大中小学思政课一体化建设的具体举措，让新思想真正进课程、教材、进学生头脑，为广大青少年培根铸魂的重要举措，让学生深刻理解中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，马克思主义为什么行。广大思政课教师要不断提升自身的业务能力和教学水平，夯实马克思主义理论功底、熟悉经典原著和党的重大文献、宽广的国际视野和深厚的历史视野、提升教学研究能力和水平，以研促教。
本次活动，复旦大学附属中学的黄英樱老师、陈丽娜老师，奉贤区曙光中学的胡容鹰老师、诸丹萍老师分别就“实现社会主义现代化和中国民族伟大复兴”和“坚持和加强党的全面领导”引导学生学习读本，体悟原理，联系实际，畅想未来为主题，呈现了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）》的教学展示。
杨浦高中思政教研，从统编教材的试教试用到读本的试教试用，从统编教材的全面使用到读本的推进使用，探索了一系列的教学和研究路径，形成了一定的做法和经验，杨浦区高中思政教研员杨鹏老师进行经验分享。杨鹏老师介绍了“在实践中前行——高中读本推进的杨浦做法。”她指出，研究调研尤其是过程性调研，在课堂调研分析的基础上，建立回归模型，科学分析区情、教情、学情，并出具实证调研报告，要坚持守正创新，一体化教研实践，一体化备课，遵循课标，教学实践，建立了区域教学参考资源库，并开展教学解读，解读读本与教材的衔接，梳理教材逻辑，使用议题教学并灵活运用问题教学。
复旦附中思政教研组不仅是杨浦的标杆思政教研组，也是上海市的标杆思政教研组之一，长期以来在高中思政教学和研究领域开展了持续、深入的有效探索，特别是去年读本试教试用试点以来，统筹思政教学、聚焦读本使用，形成了一系列想法和举措，复旦附中思政教研组组长丁恒老师进行经验分享。丁恒老师介绍了复旦附中“以三读促三进”的读本教学实践。以学生为本，就“如何读”展开探索，尝试更深刻的理解读本教学中“师生关系”、“生生关系”、“学生与社会”等关系的新时代逻辑关系，一读，读教材悟原理，在老师的教学提示下，阅读教材，尝试体悟读本的理论魅力，同时提出自己阅读后的思考与问题；二读，读场景启智慧，在课堂教学环节中，教师带领学生再读读本，同时选择适切的场景，采取小组探究等方式，在阅读场景信息中，不断深化认知。三读，读社会，笃志行。通过选择课后探究等形式，介入进阶递进的、真实的情景，将读本与社会现实或未来发展紧紧接连，鼓励当代青年，勇毅笃行，大志大成！
复旦大学马克思主义学院宋道雷教授进行点评，他指出此次活动的重要意义：攻坚克难、勇于尝试、敢于创新。把宏大叙事与历史细节结合；深刻思想与学生实际结合；金典金句与具体场景结合，开创了一个创新之路，落实新思想铸魂育人，让年轻一代的高中生树立四个自信。
华东师范大学终身教授齐卫平指出在课堂展示中展现了中学教师的教学实践能力，积极引导学生参与，循循善诱，引导学生发言，关注学生思维，这次主题调研活动很成功，是一次有益的探索与尝试。
教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长莫景祺指出此次主题研讨活动具有重大意义。在新学期初举行本次读本主题教研活动，具有重要的实践意义和引领意义，是上海基础教育领域的重要举措。莫主任指出，需要从以下三个角度深入思考：第一：我们如何办好思想政治课？围绕问题，莫主任带领老师们一起简要回顾了习近平总书记对如何上好政治课的指导。第二：我们如何落实习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本？教育部有统一部署与要求，关键就在于如何真正落实到课堂，落实到学生身上。如何提升教学的吸引力？也就是如何转化的问题。专家是第一次，教师是第二次转化，第三次是形成育人合力。如何增强育人效力。第三个问题：我们如何认识上海在推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”方面的经验。
通过本次活动，在场教师们都对“聚焦新思想铸魂育人增强高中生‘四个自信’”有了更为深刻的体会。理直气壮讲好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，这是思政课教师的责任与使命。未来，上海市将持续推进读本的“三进”新要求，让一堂堂精彩的思政课引领青年学生成长为担当民族复兴大任的时代新人，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！