11月18日，徐教院附中召开徐汇区一般课题开题评议暨中学心理教研活动。现场参与活动的专家有上海学生心理健康教育发展中心副主任沈之菲老师，原徐汇区教育学院科研室主任张才龙老师，徐汇区教育学院心理教研员张建国老师，徐汇区教育学院科研员潘露和顾非石两位老师。另外，徐教院附中丁英姿校长，课题组全体成员全部与会。因防疫需要，徐汇区全体中学心理教师、华理学区中学心理工作坊成员以线上方式参与课题研讨。

首先，课题主持人郭老师介绍课题《提升心理弹性需求下，初中生同伴关系的学校引导策略研究》的开题内容，课题从初中生特别关注的同伴关系角度入手，在了解初中生同伴关系现状的基础上，开展科学有效的引导策略的实践研究，培养学生积极的同伴关系，提升其心理弹性，以更好的应对成长的烦恼。

与会专家认为课题研究的目标明确、内容充实、方法科学，预期成果丰富，也对课题的后续研究提出许多宝贵建议，课题研究要源于真实情景，信息时代下学生的网络人际交往特点；课题研究之前需要进一步梳理同伴关系与心理弹性的路径关系；实验组与对照组的设置需要严谨、科学；课题研究先提出假设，再在实践探索的基础上开展实效评估；也建议鉴于课题研究的工程量较大，可联合周边兄弟学校同行共同开展课题研究，发挥心理示范校的辐射引领作用。

最后，在区心理教研员张建国老师的主持下，线上的心理同行和华理学区中学心理工作坊成员代表也就课题研究展开积极的讨论。大家纷纷觉得参与课题开题研讨活动，是一次非常宝贵的学习机会，也激发大家在日常的工作实践中注重开展源于真实问题的课题研究，提升工作的科学性与实效性。与会老师也提出诸多宝贵的建议，如在实施“同伴提名”的问卷调查时如何兼顾不同类型学生的心理感受；如何设置自变量、因变量、调节变量等等。

在各位专家和心理同行的指导下，郭老师与课题组成员对课题的后续开展思路更加清晰，方法更加严谨、目标更加明确，期待课题组按照预期的研究阶段，扎扎实实开展实践探索，取得丰硕成果，为学生的心理健康发展助力。