格致初级中学以“优化教学方式，提升学习效率”为主题开展了学科领军教师教学展示活动。涉及了语文、数学、英语、体育、历史五门学科，9位教师进行了教学展示，在领军教师的引领示范下，各教研组研课、评课、品课的热情高涨。

交错时空，课堂蕴深度——历史篇

2021年11月23日上午第一节，袁文菁老师开设了校级展示课《新民主主义革命的开始》。

袁老师首先以陈独秀的生平大事为线索，引导学生梳理近代中国的重大历史事件，并结合陈独秀身份的转变，点明了近代中国社会各阶层探索救国道路的历程，使学生认识中国共产党的诞生是适应近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要，是中国近代历史选择的必然结果。

然后袁老师组织学生以小组合作的方式，结合学习材料中的照片、地图、示意图、数据表、文字资料等，以及所学知识，多视角探究“中国共产党一大为什么在上海召开？”并进行了学习分享活动。

在课后的教学研讨活动中，老师们一致认为袁老师以提高学生能力为教学核心，通过学习任务导学，注重学史方法的指导，体现了深度学习的特征，实现了教学的情景化，有效落实了时空观念，又提升了学生从史料中提取、归纳信息的能力，使学生体验了论从史出、孤证不立的史学思想方法。

倾听表达，课堂焕新意——英语篇

11月23日下午，英语组毛彬彬老师开设了题为《中考口试复习：看图说话》的教学展示课。

毛老师从学生英语口试考试中的薄弱环节——看图说话入手，指导学生首先应该关注该题型的指令和评分标准，并一步步搭设脚手架，引导学生从内容，语言表达和结构这三个方面学会如何具体准确地描述图片。

新中考新任务，立足学生的需求，教师的琢磨、专研，寻找破解学习困难的途径、方法和策略。

该堂课课型新颖，可复制性强。毛老师精心选择图片，使各层次学生有所收获。

刘炜

教师在课堂上有章法地教授学生如何抓住图片中的主要信息进行描述并添加合理的想象，在课堂中让学生畅所欲言，使学生的思维品质得到提升。

江颖

毛老师课堂中所设计的表格使学生在口语描述时有依据可循。

奚臻

教师首先让学生关注指令和评分标准，使学生能够清楚地认识到在看图说话时应该关注什么，在最后的语言输出环节中，让学生根据评分标准互评，使学生对该题型有了更深的领悟。

范丽华

口语复习中，毛老师熟练使用信息技术辅助，让学习内容容量变大，思维变深，师生互动、生生互动增强。

金晶

朝气蓬勃，课堂展活力——体育篇

11月24日下午，徐玉麟老师展示公开课教学——《排球：正面双手垫球》。

教学中，徐玉麟老师精心设计教学环节，通过启发引导、循序渐进等方式引领学生开展了一场别开生面的教学活动。整堂课徐老师以“体验-比赛-思考”为主线进行教学，以赛促练充分调动学生热情，生生互动、师生互动、互赛互评、小组合作学习，有效地激发了学生参与体育活动的热情，培养了积极探究的乐趣和健康向上的精神，同时也渗透了团队合作的良好品质。

课后，格致教育集团徐阿根体育名师工作室老师以及新闵中学体育组老师对本节课进行评课研讨。研讨会上，徐阿根校长对此次展示课给予了高度评价，他认为本节课教学组织严密、结构合理、条理清晰，教师的教学方法依据了《课程标准》的基本理念，同时也贯彻落实了“健康第一”的教学思想，能够有效地解决排球正面双手垫球的重难点。

体育教学，应该打破局限思维，多关注学生，多从学生角度思考问题，让学生得到锻炼，有所提高才是体育课的本质。

徐阿根校长

对话经典，课堂共生长——语文篇

11月26日上午，语文组马琳老师根据单元学习目标——抓住中心，体会文章选取适当的材料或者事例展现中心的写法，确定了《夏天里的成长》第一课时的教学目标。

马老师力图在课堂教学中引导学生学习运用绘制思维导图的方法梳理文章的结构，并体会课文围绕中心“万物迅速生长”，从不同方面有条理地选择和组织适当材料的写法，希望学生能在学和习的过程中形成良好的阅读与写作的逻辑意识，提升语文能力。

语文组梁颖老师基于去年寒假《水浒传》的阅读，从梁山好汉的绰号规律入手，复习了主要好汉的性格、身份、武器和技能。比较“林冲、王进和洪教头”三人间的性格，结合原著中的经典选段，梳理事件的前因后果和林冲在不同时期的人物心理。将经典作品赋予活力，从而探讨经典作品的现实意义。

观察体悟，课堂有趣味——数学篇（上）

11月26日上午，郁强老师和何惠芳老师分别在长沙路校区和天津路校区展示了两堂趣味盎然的数学课。

郁老师通过掷骰子作为引入，让学生自主观察各个点数出现的次数与结果。通过这种让学生自主动手的活动，来激发学生的学习兴趣与学习激情。在之后对于等可能事件的引入中，也直接使用了这些由学生亲手得到的数据。相比于直接给学生数据，这显得更为自然。在引入等可能事件的概念之后，通过抛硬币掷骰子两个活动，让学生体会用树形图来罗列所有等可能出现的结果数的方法。最后以抽扑克牌、旋转圆盘等三道例题来训练学生如何使用数来描述一些简单的等可能事件发生的可能性大小。

郁老师通过对于现代计算机程序的应用，使得由学生自己动手获取数据成为了可能，并将其化为了课堂教学中的一个环节。这种对于新型技术令课堂极大地活跃了起来，鼓励了学生自己去对手、进行记录和进行思考，体现了学生在课堂中的主体地位，做到了对学生的全面发展的促进。

何老师带来的《平行线的判定》一课，是在学生已经学习过平行线的判定与性质的基础上，重点让学生体会说理的过程力求锻炼学生的逻辑思维能力，以此来提高学生分析问题，解决问题的能力。

首先通过一道简单的问进行复习，之后逐渐增加难度让学生在三角形，梯形与其他复杂图形中进行平行线性质的运用与平行线的证明。在本堂课在最后的探究中，通过从两平行线中夹着一条只有一个折角的折线开始，逐渐增加折角的数量，让学生从简至难进行自己的猜想和证明。以此让学生经历猜想，实证检验，得出结论的思考过程。来对学生的思维能力进行训练，也让学生体会了实证探究的方法。

探究感悟，课堂显智慧——数学篇（下）

11月30日下午，黄岳平校长和金奕老师为大家带来大容量、高思维、精彩纷呈的展示课。

金奕老师带来专题复习课《特殊角的妙用》，通过“引、证、练、思、融”——以一个简单问题吸引学生关注特殊角的特殊性，激发猜想与思考，通过鼓励、追问、启发学生从不同路径探究、分析、总结基本模型，比较“不同”中的“同”、找到“繁”中的“简”、巧解复杂几何问题、把握问题本质规律，感悟化归思想。整节课，由浅入深、化繁为简、化难为易，不断激活学生深度思维活动，以“希望大家记住它，也忘记它”的结束语引发从数学思考升华到哲学思考。

课堂上不仅展现了教师的教学艺术，也看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，孩子们感受到了数学的简约及魅力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼，让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。

然后由黄岳平校长带来函数类综合题选讲《当二次函数遇上三角形》，以“学、思、践、悟、行”为主线，以题组为载体，循循善诱、层层递进、由特殊到一般，充分调动、激发学生思考的兴趣，引导思考、探究、归纳解决此类问题通性通法，体会分类讨论、数形结合的思想。

最后的归纳小结环节是本节课最大的亮点，师生合作将二次函数、坐标、线段长、解三角形之间的转化方法完全梳理清楚，形成了解这一类问题的通法。在课的最后黄校长还给出了学习方法，只要去“学、思、践、悟”就一定“行”，整节课充分调动了学生的学习主动性，学生乐学、会学。

为期一周的学科领军教师展示活动落下帷幕，这样基于课堂教学的有效交流，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。

认真观摩课堂后，教师们的体会和收获颇丰。是否有可复制或是可迁移运用的教学方法和思考问题的角度，是否可以结合实际教学需求进行迁移运用，如何倾听与如何有效应用课堂生成值得在每个老师思考……，留给格初老师们的思考余韵悠长。

这次的展示活动，是一次思想的碰撞、也是理念的交流。领军教师们认真、严谨的教学态度，活力、有效兼容的课堂呈现，敢于突破、创新的研究精神，给所有老师留下深刻的印象，触动、激励着格初教师们在各自的教学领域沉下心来反思、融合。

课堂永远是起点，精彩终究在课堂！