在上海市教委职教处指导下，上海市教委教育技术装备中心的整体规划设计和组织管理下，2020年谢富敏国际商务名师培育工作室开启二期培训，尽管疫情肆虐，职业教育发展的步伐却一点也没有停止，名师培育工作室的步伐也一点没有停止。在第一期工作经验的基础上，二期提出：以课程思政为抓手，三位一体培育货代教学领域的行家能手。三位是指教师的育人能力、教学能力、科研能力，一体是指国际货代教学领域的名师的培养过程。

国际商务专业的课程体系涉及三个领域，分别是国际贸易领域、货代领域、报关领域，教师很难做到每个领域都是能手行家，作为职教名师在专业领域应该做到一专多能，鉴于这样的思考，依据学员和导师的基础，精准定位——培养货代领域职教名师，精准施策——以课程思政为抓手，三位一体培养。

一、学员基础

本期共有4位学员：

从表格信息看，四位学员除刘芳外，货运代理实务课程都是其主攻课程，刘芳教过国际货运代理实务，他们全部都参与了或者将要参与该领域市级或国家级精品课程建设，其中3位老师都是货代星光杯项目指导老师，鉴于此，本工作室提出以下培育目标。

二、培育目标：精准定位—培育货代领域名师

三、工作思路：精准施策—以课程思政为抓手，全面提升学员的三种能力

从课程思政建设的内容要求看，通过课程思政建设，可以做到全面提升教师的育人能力、教学设计能力、教科研能力。

课程思政建设要求教师目标明确开展思政建设，实现思政价值引领作用，思政的维度明确，体现出思政育人的系统性，思政育人的理念是思政元素润物细无声的融入教学中，这对教师的教学设计提出较高要求，在教学设计及教学实践中，教师的教学能力得到提升；课程思政建设结合教师的精品课程建设，论文撰写，教师的科研能力得以提升。

四、主要做法：学习、研究、实践

（一）学习领先（读书、培训）

1、目的：学习是教师进步的阶梯，通过读书、交流，全面提升教师职业的热爱与幸福感，通过培训提升学员教育教学的理论水平。

2、方法与过程

（1）学习交流活动

工作室组织了教师读书及交流活动，主要著作《追求理解的教学设计》，要求教师精读，定期交流，撰写读后感。精读该专著源于国际商务专业学科特点，商科是一个脑力世界，知识的记忆、理解非常重要，它是未来应用、创新的基础。但是，目前很多教师在教学中忽视了概念的精准性内容的逻辑性，通过该专著的学习，帮助教师如何设计出一堂教学内容逻辑清晰的课，拓展教师设计思路。

（2）学文件、学时事

货运代理实务是海陆空运输服务行业内容，也是我国“一带一路”倡议中的核心内容，为做好课程思政，组织教师学习了教育部2019年做好课程思政等文件，学习了“一带一路”倡议下陆海空建设发展情况。

（3）企业培训

“一带一路”倡议下陆海空发展落实到企业，对岗位能力操作要求发生哪些变化，教学内容该怎样与时俱进，企业为我们培训了“全链路铁路数字物流供应链管理平台”，学员们掌握了一手资料，不仅为课程思政建设提供了有力支撑，也使教学内容及时更新，跟上行业发展的步伐。

（二）实践提升（教学实践、企业实践）

上好每一堂课，是一名教师的根本。一个名师应根植于课堂，让个人魅力和专业魅力充分融合，使得一堂课成为好课；而教学内容贴近企业岗位操作要求，是职业教育一堂好课不可或缺的要素。因此，我们开展了聚焦课堂和企业实践活动。与第一届培育不同的是，本届学员以货运代理实务课程思政建设为契机，每个老师挑选其中的一节课进行打磨。

1、目的：提升课程思政教学的有效性、彰显教师个性魅力。

2、方法与过程

（1）听课评课活动。对四位学员开展了上课、听课、评课活动。通过互听、互评，学员之间互相取长补短，提升教学能力。

在这个活动中，我们针对中职教学存在的问题，聚焦了以下五点：

·课程思政素材如何有机融合到教学内容中，形成一个不可分割的整体。

·结合追求理解的教学设计，教案关键要素该怎样理解、怎样突出重点、突破难点。

·结合追求理解的教学设计怎样构造教学内容的逻辑性、过程的结构性、板书的合理性。

·结合追求理解的教学设计，怎样培养学生的思维能力。

·彰显教师个性魅力。

（2）企业实践活动

集体企业实践学习配合个性需要企业实践，企业实践调研欧洲班列运输的实际情况，国际铁路运输。通过调研发现，铁路国际运输在疫情时代得到了快速发展，“一带一路”倡议在稳步推进，未来计划弥补这一领域的空白。

（三）科研实践（教学研究、项目研究）

1、目的：通过科研提升教师的研究能力，不仅为教师的教学设计能力助力，也是他们未来引领专业发展必备的能力。

2、方法与过程：工作室运作之始，我们就对每一个学员的情况进行交流、梳理，针对学员的特点确定其科研方向，中间还请了专家对每一位学员进行诊断，进一步明确其努力方向。因此，工作室要求每位学员写一篇论文。除此之外，每位教师依据自身特长，确定科研方向和规划。同时，针对学员开展了科研论文撰写的培训、教学优秀成果奖培训。

3、科研内容：

（1）撰写论文

（2）教材开发（包括活页教材开发）

（3）微课开发

（4）科研课题

五、主要成果与成效

（一）共性完成的成果

1、完成国际货运代理课程思政建设的内容，包括：15个课程思政教学简案，6个详细示范教学设计课例（包括说课，2个教学示范课（录像），15个视频素材，论文2篇。研究报告1篇。

2、个性化成果

（二）特色与成效

1、提升教师课程育人的理念

学员脑海中牢固树立课程思政在教学中起价值引领作用，即培养肩负民族复兴大任的社会主义接班人，课程思政要与专业教学内容有机融合成为一体。

2、提高了教师思政教学设计能力

由于新老学员共同打磨课程设计，在学习、研究、实践中，教师的思政价值引领的教学设计能力得以提升。

3、学员在货代领域都取得不俗成绩

所有学员都是货代“星光杯”项目的优秀辅导教师，所有学员都主持或者参与货代领域开放课程建设，四分之三的学员都有货代领域里的区级及以上课题。

4、新老学员继续凝结在一起

本次课程思政建设，不仅仅二期学员参加，一期学员也全部参加，新老学员共同研究，共同进步，起到了传帮带的作用。

名师培育工作任重而道远，本工作室全体成员将继续一起努力，做一个快乐耕耘、幸福成长的老师！