复习课是课堂的重要类型之一，复习课有哪些有效策略呢？3月2日下午在上海市蒙山中学举行了金山区初三数学教研活动，以“立足单元教学，关注学科育人，聚焦课堂活动”为主题开展复习课研讨活动。

学校赵珏惠老师精心开设了一节单元复习课《圆与正多边形》——圆中相关量、相关关系的再论。在前期的准备工作中，组内各位老师团结一心，帮助赵老师精心打磨教案、细心指导教法，呈现了评价很高的一节课。

在评课研讨环节，老师们指出：

第一，赵老师对于题目的选择非常成功，题目编排层次分明，知识点涵盖也比较全面，并且能够很好地解决学生的一些典型错误；

第二，每一个活动之后都能够及时小结，并且语言精练，能够抓住关键；

第三，课堂活动氛围活跃，学生能够积极参与，充分展现了学生为主体的精髓；

第四，对于每个学生活动的把控比较精准，时间上也安排妥当，详略分明，突出重点。

在此基础上，个别老师们对活动4的改编和变式、进一步提升学生思维高度提出了自己宝贵的意见。

教研员陈豪老师指导大家要将空中课堂资源、教学参考书活学活用地融入课堂，进而形成自己的知识架构与体系，使得它们能够更好地为自己的课堂服务，发挥最大效用。

听了赵珏惠老师的复习课，我收获颇丰。赵老师按照结构框架图梳理重要知识点并结合典型例题进行讲解。课堂中多处让学生自主思考交流，培养了合作学习的意识，真正做到了让学生做课堂的主人。

——李欣蔚

赵老师这节复习课选题精妙，以小见大，以几个题目回顾了圆的整章知识点。开放性的题目设计使得整节课有了丰富的学生活动，学生都尽情地投入在课堂之中，这样的设计令人赞佩。而且教学设计中更包含了去年中考题，紧随潮流。赵老师的这节课讲在要处，点在关键，作为青年教师我要以此为榜样深入学习。

——朱聪

赵老师在教学过程中，通过从知识网络图带领同学们巩固本章的知识内容，在教学过程中，善于设计有效问题，通过题组变式，有效得引导学生进行高层次思维，完善学生的知识体系。整节课学生积极参与，感悟数学思想，达到了较好的复习效果。

——孔祥茹