线上课堂重启，师生“云端”相见，疫情改变了上海职业院校师生们的生活学习方式，但不会迟滞老师们教研的进程与决心。为更好地提高教学质量、促进教师成长，为线上教学保驾护航，我市多所职业院校积极开展线上教研活动，筑起云端教研风景线！

上海市群星职业技术学校

"星漫小子，邀你来战！"Vlog制作——群星职校《全媒体技术与应用》实训项目课程主题活动

3月25日上午，浦东新区职教线上教学展示课，由学校丁宁和惠涵老师共同执教的《全媒体技术与应用》——"星漫小子，邀你来战！"Vlog制作实训项目课程，通过腾讯会议顺利开展。本节课以线上形式公开展示，有四十多位教师相聚云端共同观摩。

学校数字影像技术专业《全媒体技术与运用》以完成实训项目为目标，通过“2+1”的师资队伍（即2名专业老师+1名企业老师）和学生跨年级（职一年级+职二年级）协作的合作方式，将学校教学实践和社会实际岗位需求接轨做一个过渡，让学生体验社会岗位项目的实际需求，开拓学生们的思维，全面提高学生之间团队合作、创意创作和人际沟通的能力，进一步提升在岗位上的竞争力。

“Vlog制作”系列课程以"星漫小子，邀你来战！"Vlog征集活动为中心。整个课程围绕着“分布式”理念的教学进行，第一课时为粗放式预习，第二、三课时为问题式导习+细化型修习+交流型研习，第四课时为梳理型复习共五个环节。

本节课是“Vlog制作”实训项目课程的第二个主题活动的第二次课，属于展评课的第二课时，重点为梳理学生作品存在的问题及不足，帮助学生理清下一阶段的修改思路并制定对策。

一、问题式导习

基于学生的整体作品情况，老师梳理出了学生作品中的共性问题，并引导学生复习Vlog制作主题和要求。

二、细化型修习

展评采用“随机”方式，被选中的小组由小组代表阐述本组作品的设计思路，组员作补充说明。本课共展示了两组作品，分别是第十二组及第三组。

第十二组作品展示《你怀念不戴口罩的日子吗？》

第三组展示作品《我的疫情日记》

每一组展示汇报之后，学生之间进行组间互评，企业老师进行点评并提出了修改意见，专业老师提供了专业技术讲解支持。

三、交流型研习

在细致地解析了每一组作品之后，老师展示了每组的项目进程表，对各组进度进行了具体分析，帮助学生统筹规划时间，使学生更加明确下一阶段的修改思路，做好项目优化工作。

课程制定了详细的评价指标、量化的评价内容。本课采用教师点评、组内互评、组间互评相结合的形式。教师点评及组间互评分别从题材内容、技术性、创意性、艺术性、完整性等作出客观评价，组内互评考察学生组内合作的参与度、配合度、积极度。

课程尾声，老师提醒学生课后应根据小组合作的实际情况展开组内互评，对其他组的作品进行客观性的组间互评。

评价指标及内容

课程自开展以来，得到了同学们的一致认可，这种新颖的授课方式，调动了学生的上课积极性，延伸了学生们课堂上所学的知识技能，增加了更多社会岗位所需掌握的技能。

企业老师余剑表示：“课程中的中职学生，当你真正打开他们沟通桥梁的时候，就会发现，他们同样充满了生命的色彩，即聪明，学东西快，节奏快，不畏困难。”他对学生们做出了高度评价：“在参与的过程中，每次翻转课堂和学生们的作品，总能让我有意想不到的超出期望值的惊喜，让我更坚定的相信，未来新媒体的人才一定会在这条道路上涌现出来。”

本次公开课结束后，获得了积极反馈。职教专业中心组老师表示，项目化课程学生根据文案、拍摄、剪辑、运营进行分工，课程的“2+1”校企双导师制授课方式及分工模式非常值得借鉴和学习。并建议同学使用同屏双镜，对疫情前后平行生活对比的呈现方式，有些镜头快进有些镜头放慢，可以凸显表达上的重点与镜头外的思考。中心组晏秋雁、吕雄老师对线上教学的时效性和学生的关注度和互动性，进行了探索和改进建议。教研员刘瑞老师也对本次课程进行了指导，指出对课程进行了全新的尝试，跨越了课程限制，跨越了课制的限制，跨越了学生的限制。知识点如何落实在项目实施过程中，教学方式的变化，如何加强教师和教师之间的分工合作互补是一种挑战。对跨年级的合作学习，如何更好从关注小组到关注个体，基于每位同学的学习基础进行指导。将立德树人更好融入学科教学之中都将是我们线上教学碰到的更大挑战，需要每一位老师继续进行探索和实践。

上海市材料工程学校

材料“空中课堂”纪实——教研有质量网课有保障数学教研室开展线上教研

英语教研室集体教研为线上教学保驾护航

教研活动是提高教学质量，促进教师成长的常规活动和必要活动。上海市材料工程学校居家网课的第一周已近尾声，3月18日下午，英语教研室在腾讯会议开展线上教研，对网上教学第一周情况进行汇总，并围绕如何提升下步教学质量展开讨论。

第一周，组内教师按照上一周教研活动确定的以腾讯会议直播为主，学习通、微信群等为辅的教学模式，顺利完成网络教学工作。为提高网络课程的时效性，成丹老师提前上传导学资料和学习任务，供学生们预习；马晗秋老师利用学习通“白板”让学生画出课上所讲授文章中的人物；朱妍老师克服网络问题，全情投入教学有时都忘记下课；冯英、赵晓文老师要求学生打开视频默写、小测……所有老师都在课堂上进行课前签到和互动点名，以保证学生到场学习和认真听课。

集体讨论时，大家主要聚焦如何提高课堂时效性和如何改善电子作业的批改效率两个问题。首先，课堂教学方面，大家公认直播的形式能够与学生有更多的互动，学习通作为课前课后资源和作业的管理平台使用效果更好。赵晓文老师认为，本周学生的表现比预期好，值得肯定。陈雪华老师也表示，腾讯会议的直播交流，能带动学生的兴趣点，实时监测学生听课与否，让他们不再瞌睡，但学生不愿意开麦打字速度慢、音视频容易卡顿的状况，也拖了网课效率的后腿。其次，网上教学的作业批改，目前是比较突出的一个问题，学生通常采取拍照形式上传，老师的批改工作量大，操作也不是十分方便，而且长期对着电脑或手机等电子产品，老师们的身体也吃不消，特别是陈熙老师，一直都在带病坚持。冯英老师提出再次使用2020年网课期间选用的“一课E练”作业平台，得到了大家的一致赞同。网上教学模式对教学工作来说，又是一次挑战。老师们每堂网课的准备工作远远大于传统课堂，课堂的效率也暂时处于不完全可控的状态，课后的反馈和汇总工作也更加繁琐。但老师们没有抱怨、没有放弃，整个教研活动研讨气氛活跃，携手共进，以全组之力解决问题，为线上教学的顺利开展保驾护航。

数学教研室开展线上教研

3月25日下午，借助腾讯会议，上海市材料工程学校数学教研室就进一步改进网络教学质量开展了教研活动，教务部副主任翁志峰及全体数学老师参加。

首先各位老师分别汇报了本周网课情况。张存璞老师表示，通过加强课堂管理，本周课堂学习氛围及学生听讲情况都比之前有了一定的改观。但课后作业出现了部分同学解题过程潦草，立体几何绘图题，随手一画就提交的情况。赵娟老师表示，目前数学课在题目讲解过程中，解题步骤的书写还面临一定的困难，板书效果不佳。老师们也反馈由于近期疫情原因，部分学生上课中途需下楼做核酸检测等，出现缺课情况。数学教研室主任胡莉莉老师转达了教务部答复，对于大家反馈的书写问题，学校将很快提供数位板辅助课堂教学。其次，对于中途需核酸检测而缺课的学生，大家需利用课余时间给予个别讲解和指导，确保课堂效果。

老师们还分别介绍了自己所教班级的教学进度。根据大家的介绍，可以看出目前同年级的部分班级已出现进度不一致的情况，胡莉莉老师提出一定要在保证教学实效性的前提下，尽量缩小进度的差距，教学中多设置不同梯度的问题，进行全覆盖的互动提问，对学生的回答要及时给予正面的引导评价，对学生的点滴进步进行表扬，引导学生加强学习的自觉性、自律性。

翁志峰老师指出，尽管目前疫情及网课，给大家教学带来了一些困难和挑战，但作为教师，还是要认真负责对待。课前要精心备课，准备网课素材，力争在课堂上激发学生学习兴趣；课堂管理要严格，时刻关注学生的听讲情况，出现不和谐现象要及时制止，保证教学质量；课后作业批阅要及时，对于作业中出现的书写潦草、态度不端正的情况，要及时向班主任反馈，确保整个教学活动的规范性。他表示，学校教务和质量办等，也会关注大家的教学情况。老师们在教学过程中遇到任何困难和问题，都可以反馈给教务部，教务部将尽全力保证和协助大家教学活动的正常开展。

定期的教研活动，既有质量也有温度。老师们的问题剖析、建言献策，都是为了更好的开展网上教学，希望在大家的共同努力下，网课的整体教学质量不断得到提升！

上海南湖职业技术学院

南湖抗“疫”时刻

——线上教研，教师热情依旧

如何提升教师的线上教学能力？产业转型有何新发展？近日，上海南湖职业技术学院数字创意系部和智能汽车服务系部通过线上教研活动，展开了研讨。线下面对面的教研活动搬到了线上，活动空间的转换没有影响教师参与的热情，屏幕前满满的笔记记录下他们的认真，评论区满屏的互动碰撞出思维的火花。

跨校分享：展示经典教案

南湖职院数字创意系部同上海杉达学院信息科学与技术学院，联合开展了以“教师教学能力提升——针对线上教学出现的问题”为主题的线上教学研讨，杉达学院的徐子闻教授通过一份经典教案的设计，分享了备课中要注意的重要环节。

在研讨会开始前，杉达学院通过学生票选的方式，选出两名备受好评的教师——朱琳玲与郭欣做了线上授课的经验分享。

云端讲座：把握产业转型新发展

南湖职院智能汽车服务系部充分发挥全国“智能新能源汽车”职业方向“岗课证”融通示范基地的资源优势，邀请校企合作单位——上汽集团培训中心的高级培训师朱成水，为参与系部教研活动的教师和上海市中职朱列汽车运用与维修专业名师培育工作室学员作了专题讲座。

朱成水结合自己丰富的教学和实践经验，聚焦新能源汽车动力电池的发展，通过动画和微课模式分享了新能源汽车动力电池的结构、组成、工作原理以及检修方法。他深入浅出的讲解让老师们受益匪浅，并对新能源汽车动力电池的发展方向有了更深的了解。