校本教研是从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

虽然受疫情影响，我们居家教学，但老师们前进的脚步并未停歇。为了学生们的进步、为了自身专业素养的提升、为了育人目标的达成，协和双语教科初中部各学科组教师围绕第一周线上教学中遇到的问题，开展了“精准防控、精准教学”的云教学研讨活动。

数学组

精准备课

对线上教学内容合理优化，适当放缓教学进度。为实现学生“一课一得”的目标，进行精确的教学进度与作业布置；让学生知道准确的教学内容与目标，提前做好学习准备；制作精细的教学课件与动画演示。

精准授课

课堂上，教师时刻通过摄像头关注学生的状态，提醒学生做好笔记，记录重要信息，防止学生“溜出课堂”。为了保障学生的参与度，教师适当统计每位学生课堂主动或被动展示的机会，关注每一位学生的学习动态。

英语组

充足准备

英语组教师们的所有授课内容都通过课件呈现；利用课前3分钟，为学生播放一首英文歌或看一小段英语视频。

精心策划

课上前3分钟，做简单的presentation并回答其他同学的提问；

使用ELP匹配阅读给学生进行计时阅读练习；

通过“问卷星”制作检测题、问卷调查、短语默写等内容，这些方法都是精准教学的表现。

语文组

有备才能无患

在疫情初期便未雨绸缪，提前做好校本学案、课件等学科电子材料，将所有上课内容及作业讲评制作成PPT，有效地保障了语文课堂从线下课到线上课平稳、顺利的过渡。学生很快适应了老师的线上授课方式、积极进行师生互动，线上上课的热情和效率与线下学习相比，几乎没有差别。主动要求线上连麦交流，以良好的状态在云端与老师相会，正是学生们兴致盎然的表现。

理综组

使用“投票”功能进行选择题答题，兼顾学生点名，借助平台的工具进行师生间互动，尽可能让每一个学生都参与到课堂中来。

使用“互动批注”功能与学生进行互动讲题。为提高学生学习主动性，让学生来进行题目讲解，教师做辅助。（图中蓝色为学生批注，红色为教师批注。）

使用手写板，让电子板书书写更便捷。除了软件工具上的应用，全组成员还进行了硬件升级，购入了手写板来帮助上课书写板书。

物理教师更利用多媒体进行镜像直播、共享屏幕、共享白板等多种教学方式随意切换，体现了学科特色。

文综组

精准备课

跨年级教学的文综组，忙而不乱。课堂上，师生互动语音分享；活用聊天区来回答问题；利用腾讯平台进行作业布置和批改，教师随时随地工作、及时进行反馈。课后及时把录制的视频发给受疫情影响，不能及时进课堂的学生们，保证了所有学生的有效学习。

体育组

借助健身平台（例如Keep、天天跳绳等），更好地辅助教学，增加课堂学练效果；课上教师认真示范，耐心指导学生完成各种动作，并自拍练习视频辅助线上教学。

线上“双减”作业、线上课后服务的有效性探索

为精心设计线上“双减”作业，各学科组的老师们群策群力。设计出多种作业形式，例如：英语组的话题视频录制、配音；理综组多学科的生活小实验、文综组的云访上海等，使枯燥的线上学习生活变得多姿多彩。网络的距离，使学生作业提交与批改变成一大难题。多元的评价方式，多平台的运用，保障了线上作业的提交及教学评价。我们就是这样将探究深入到线上教学的每一个细节中。利用QQ作业功能，学生完成作业提交后，教师进行快速的批改，随时整理作业情况的文档，进行下载留存，帮助调整教学，利于教学有效性的提升。

从2020到2022年，经过三年的线上线下的教育教学融合，我们越来越从容面对，教育教学关注点从“实现”到“实效”，对直播平台的运用，对线上教育技术的熟悉，帮助老师们线上教学品质的优化；体育锻炼依托打卡评价系统，给到了居家学习的娃们更科学的健康运动管理方案。没有了眼神的交流，如何上好一堂课，这成了我们教研活动的重点。课件制作、线上教学、课后反思、经验分享，这些都让校本教研活动忙碌而又充实。

即使疫情将我们暂时阻隔，但高质量的教学表现不会缺席。在线上，我们实现了与线下课堂同样的高效、高质、互动与关怀。对于学习这件事情，学校、老师和同学们都用最高的标准时刻要求着自己，定不辱使命。期待不久的明天我们再次相聚校园，同学们依然牢记初心，意气风发！