线上教学已经五周了，附小的教师们始终以专业和热情坚守在教学教研的第一线。今天给大家推送的是数学教研组的一次线上教研活动纪实。

“教”以共进，“研”以致远

4月14日下午两点，上外附小数学组全体老师再一次相聚云端，开展线上教研活动。各备课组聚焦近阶段在线上教学中遇到的若干问题，展开了系列研讨和交流。

01、研讨数学复习课基本样式

根据市教委发布的第九周作为复习周的教学建议，教研组开展了数学复习课专门研讨，共同学习了复习课的三种基本样态：以灵活性为目的的“练一练”、以系统性为目的的“理一理”、以增强知识的深刻性为目的的“拎一拎”。

蒋杰老师代表一年备课组分享了“100以内数的认识”单元复习课的设计思考，她们借助思维导图将零散的知识进行结构化整理，引导学生系统经历数认识的学习过程，从而对100以内数的认识形成整体认知，发展数感。

曹文娟老师向全体老师推荐了“空中课堂2.0”中的“单元聚焦”和“答疑解惑”，并指出，单元复习课需要从“查漏补缺、能力提升、温故知新、构建体系”这四方面进行深入思考。

02、丰富在线互动方式，增强直播教学现实感

本次线上教学，数学学科采用了直播课的校本教学模式。大家在经历了近一个月的线上教学后，意识到直播课和面授课存在着较大差异，师生互动方式的改变使得课堂的真实感有所欠缺。

蔡辰懿老师代表五年级备课组分享了她们在课上将“腾讯会议”的“公屏”和“私聊”进行整合性使用的尝试和探索。教学过程中不再局限于“一对一”问答模式，通过多种形式的互动，教师可以关注到更多学生的在线学习情况，学生上课的专注度也有一定提升。

蔡老师还和全体数学老师一起现场模拟了采用“私聊”的方式，进行个别化指导的学习过程。

03、云端数学节作品分享

本学期数学节于4月11日正式拉开帷幕，借助校园智慧平台的“实践记录”板块，分年级开展基于课本内容的一系列数学实践活动。

管君老师代表四年级备课组向各位老师演示了“实践记录”板块中的“数据统计”和“作品导出”等操作功能，并展示了已上传的“小小数据分析师”的部分学生作品。

04、大概念视角下的单元整体教学的初步思考

最后，曹文娟老师以三年级的“分数初步认识（一）”为例，与老师们一起探讨大概念视角下进行单元整体设计的一些思考和尝试。曹老师从整体性、递进性和关联性三个维度系统梳理了“分数初步认识”的单元教学内容和各课时之间的逻辑体系，并提出教学设计需从单元整体出发，合理确定认知起点，借助多元表征，逐步加深学生对分数的认识。

曹老师又从关注核心素养，聚焦“数感”发展，将“分数的认识”单元纳入到对学生数感的培养体系中，系统分析了在小学各年段“数的认识”教学中，学生“数感”逐步丰满养成的五个重要阶段。

一次教研活动，既是一次专业引领，又是一次同伴互助。我们深刻体会到，线上教学，教的方式要改变，学的方式要创新，研的方式要突破，而唯一不变的是老师们的教育初心，我们将继续努力，用自己的智慧和热情，以优质、高效的线上教学服务学生，让教研赋能师生共同幸福成长！