为推进学校信息技术与教育教学的深度融合，进一步探索线上教学的有效模式和方法，形成线上教学的典型经验。根据学校工作计划安排，特此举办第十四届题为“融合信息技术，聚力衍美课堂”的青年教师课堂教学比武活动。

本届教学大赛历时2个多月。比赛内容主要为课堂教学和教学基本功。本次教学月活动，涉及7大组，11门学科。各个教研组从上到下，高度重视，积极发动，近80位不同学科、不同层面的教师认真钻研教材，从单元整体出发制定教学目标及重难点，结合线上教学特点，精心设计教学过程，并充分挖掘平台功能，最终为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的线上课堂！

“课堂教学”

融合信息技术 聚力课堂衍美

语文组：融合创新，有声有色美

语文教师们各个落落大方，用微笑面对每一个孩子，真诚上好每一个环节，老师们恰当运用连麦互动、镜头展示、随机点名和屏幕共享等钉钉课堂功能，开展线上互动教学，在互动中用优美的话语鼓励和肯定孩子的优点，用激励的话语及时点拨，帮助学生巩固课堂所学，培养学生的思维能力，更体现了语文教学的人文关怀。

数学组：挖掘功能，强互增效美

数学教师们个个化身技术高手，挖掘各类软件功能：互动留言区的巧妙运用、双屏教学的轻松监管、投影技术的有效迁移……这一个个技术的背后，都是老师想要挖掘到屏幕另一端学生真实的学习状态。这些技术的运用充分调动了学生们的参与广度与深度，打破了时空的限制，营造了在“云”教室中共同探究的真实感与和谐感。

英语组：整合资源，学科育人美

英语教师们围绕在线教学师生互动性、学生的学习参与度、空中课堂视频资源使用的有效性、学生学习情况把握与反馈等展开互动课堂教学设计。课堂中，教师不仅能进行信息技术的有效运用，而且能通过语境创设、资源整合利用等策略帮助实现高效的互动课堂。与此同时，老师们充分思考课堂的育人导向，如三年级顾昕老师带领孩子们认识世界各国的children’sday，进行文化意识的渗透，四年级方樱芝老师帮助孩子们拓展生活中常用的时间表达形式，培养学生在真实场景中活用所学的语言能力。

体育组：巧用平台，趣味学练美

体育教师们立足空中课堂资源，聚焦重难点，在新课程标准的引领下，以核心素养培养为导向，结合各班的学生学情，积极探索提高居家在线教学的互动性和学生的参与度的方式、方法，如课堂教学中通过设问答疑、学生展示、情境融入，主播切换和口令互动等多种教学方式提高学生在线课堂的互动，促进学生在真实情境与趣味性中主动学练。

艺术组：技术赋能，优化教学美

音乐教师们充分利用了钉钉在线课堂平台和现代信息技术，根据空中课堂内容深入解析，通过片段欣赏、知识点回顾、聆听音乐、肢体表现、示范演唱等丰富的互动形式，让学生们徜徉在音乐的海洋中，感受乐曲的丰富情感，落实音乐学科素养。如吕乐怡老师利用“图片”功能，将节奏型截成一个个图片，通过拖动图片的形式，让小小的音符动起来，为课堂增添了别样乐趣。

美术教师们各展神通，谈易平老师通过认识梵高作品《鸢尾花》使学生掌握水粉画中厚画法的绘画方式，同时帮助学生复习上节课三原色调色知识；顾竹韵老师通过多媒体课件展示套色版画的不同用色，引发学生的思考；火贤慧老师以《舞者》主题剪贴画表现对生活的热爱，对未来美好的憧憬；曹薇老师展示了各个国家特色的面具，使学生感受夸张造型的艺术特点。这样一堂堂别出心裁的网课内容吸引着孩子们，而在线问答等方式又让孩子们隔着屏幕感受到了老师暖暖的爱。

科技组：用活技术，创新课堂美

为了提高学生的学习积极性，信息、自然的课堂上，老师们一方面有效设计认知冲突，激发学生思考，增加课堂的趣味性，鼓励学生的参与热情。另一方面充分利用钉钉在线课堂功能，通过举手、答题卡、切换视频画面等方式加强师生互动的现场感，帮助学生集中注意力，获取参与感。作业设计，老师们也是充分考虑学生学情，设计适合学生居家完成的不同层次的、具有生活体验的实践作业，丰富学科知识的同时，提高动手实践与创新能力。

示范组：骨干辐射，引领示范美

为了充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，学校各学科示范型、骨干型教师们也身体力行，进行了课堂展示。沈喆老师的《“诺曼底号”遇难记》、陈燕华老师的《童年的发现》、刘惊平老师的《太空生活趣事多》、宓雯珍老师的《慢性子裁缝和急性子顾客》、周晓琴老师的《万以内数的认识与表达》、唐静芬老师的《4BM4U2TradationalfestvialinChina》、孙华老师的《滚翻乐园：各种姿势的滚动1》、刘浩博老师的《投掷：轻物掷准》、蒋伟莉老师的《设想与选择》、黄玉英老师的《牧场上的家》、肖佩薏老师的《愉快的梦》、刘淑环老师的《套“银蛇”装置》等等都展现了他们对学情分析、教材分析的独到之处以及教学语言、教学方法、课堂调控等课堂教学的精彩与魅力，值得青年教师们学习。

“教学基本功”

技术激活智慧 赋能教学衍美

为了充分发挥信息技术的作用，更好地促进课堂教学，推进信息技术与课程的有效整合，本次教学基本功内容为：微课或在线教学技巧。

微课设计中老师们围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，进行微课制作。比如刘章和张晨老师制作了《人体造型模仿》和《8字运球》的微课，短短几分钟的视频中，蕴含着许多有趣的内容，涵盖了动作技能重要的知识点，帮助学生理清学习思路，掌握动作技能，促进体育锻炼效果。

在线教学技巧中老师围绕在线教学过程中，使用在线教学互动平台或信息技术工具等方面的小诀窍、好做法，进行操作演示视频的制作。比如“剪映APP”的使用助力教学媒体制作，“班级优化大师”助力课堂评价，“网页拓展程序”助力一起作业的辅导，“不借助外接设备”实现双屏教学来助力高效的互动课堂，“屏幕小黑板”实现线下投屏促进知识习得……这些实用的好方法激发了我们对“教育教学中信息技术的应用”这个全新领域的探究欲望，更激活了我们想要进一步实践的智慧。相信，即使回归线下教学，我们也将致力探究信息技术应用能力的拓展学习，进一步推进教育教学信息技术的深入应用，让信息技术赋能教学而不断升华教学衍美。

结束语

疫情既是挑战更是契机。此次在线教学月活动，既为青年老师搭建了一个挖掘潜能，展示风采的机会，也为更多发展中的老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。教师们在互相观摩学习和交流讨论中碰撞出智慧的火花，也无不感受到了课堂教学的技术和技巧，并从活动中获得启示和借鉴。

“博观而约取，厚积而薄发”，让我们抓住每个提高自身教学素养的机会和平台，实现共同进步，共助成长，为“衍美课堂”建设不断添彩、添色、添美！