人人有家，家家有爱，家人相处融洽，互相包容，每家有家训、家规、家风，可以更好地承上启下，成为一个国家运行良好的社会细胞。家庭若有了“家”的味道，能够更好地凝心聚力，在家庭教育中，注重“精神文化”建设，家校社协同共育，自然就形成“大家文化”。

专家观点

“大家文化”与家庭教育有着紧密的联系，它是一种精神追求，培养大人物的文化，有“大家”的气象，爱更多的人，成就更大的自我，做更多的贡献，享受更大的人生意义及幸福。

“大家文化”强调的是一种精神内核的树立，“家规”、“家训”、“家风”是其具体表现形式，家庭教育中可以有效的应用这种形式，让孩子们在潜移默化中受到精神引领和“大家文化”浸润。

家长应该“幼吾幼以及其人之幼”，打破学校与家庭的围墙，积极参与社区和学校的教育实践，树立榜样。在“大家文化”熏陶下的孩子会拥有更大的理想，激发更大的动力，承担更多的社会责任。

幸福的家庭都有相似的共同点，一是家庭成员相互信任，彼此关心；二是家庭成员都愿意为家庭分担责任，全力付出；三是家庭成员共同成长，通过学习变得越来越完善。

家庭教育过程中构建“大家文化”可建立家族的家风家训；定期组织家庭会议；建立多个家庭的互助小组；参与做一些公益活动，培养分享和奉献精神；建立“书香家庭”，多读书；一家人要树立家国情怀。

观后感

大家教育是古代大家氏族中形成的教育文化，虽然现今核心家庭为社会组成基本单元，大家教育大家文化仍然有很多可借鉴之处。教育孩子有大家之气，即培养孩子心怀天下的心胸，爱更多的人，成就更多的自我，处事心胸宽阔，而非培养只追求短期利益不顾长远利益，心中只有自己的小家之气。

——潘予帆家长

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。

古人云“道德传家十代以上”，培养孩子成为一名懂礼貌、讲文明、明事理，做一个品德高尚的人，不仅仅是一句口号、一个目标，更是长期的过程。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。所以，作为家长的我更多的是要在日常生活中做到言传身教、身体力行、树立榜样的作用，培养孩子的家国情怀。在孩子短暂的成长道路上，好的教育环境如同优良的沃土，好的家风犹如营养丰富的养分，共同滋养培育着小树苗定能长大成为参天大树国之栋梁！

——陈贞霖家长

家长是孩子的第一位老师，营造良好的家庭氛围，传承中华传统，建立严谨的家风，和孩子共建健康的家庭生活环境，这是我们家长不断学习，成长的过程。大家都是第一次做父母，也在学习如何做父母。和孩子共同成长，提升孩子的幸福感和获得感。

——孙艺菲家长

孩子的教育的关键在于如何营造良好的家庭氛围，两位专家从钱氏家族的悠久历史谈起，着重指出了严谨的家风与和谐健康的家庭生活环境能够提升孩子的幸福感和获得感，从而在今后的人生和事业中不断开阔自己的眼界，提高自身的修养，最终达成“修身齐家治国平天下”的理念。以史为鉴，继承和发扬前人的优良传统是我们中华民族的优秀品质。在今后的家庭教育中，我们应当先以身作则，在日常生活中，做好表率作用，从而让孩子克服陋习，从小树立良好的品质作风，弘扬正能量，将来能够在社会建设中尽职尽力。

——傅天昊家长

听完讲座有几点感受分享一下：

1、给孩子尽量营造温馨和谐的生活氛围

2、爱孩子但是不能溺爱

3、放下家长权威，但是要守住原则

——陆羿凡家长

家庭教育是一门集多种学科为一体的综合学科。做好家庭教育可以使孩子健康成长、阳光成长，是每个家长的义务。每个家长都要积极的，认真的学习，学好学会家庭教育这门学问，培养出积极向上、乐观生活、关爱生命的孩子。生命教育是家庭教育的一部分。首先是安全教育。对孩子进行自身保护安全教育。从小要对孩子进行形象的具体的安全教育，远离明火，防触电，外出遵守交通规则等等。其次是能力教育，对孩子进行社会应急能力教育。应对疫情是一次对孩子很好的考验和教育，应对在家上网课，戴口罩，与他人相处等等生活能力。三是道德教育，对孩子进行关爱生命教育。无论是人，还是动植物，都有生命，生命至上，生命来之不易，生活不易，我们都有责任去保护生命，使其走完生命的整个历程。

——黄胡洋家长

在家庭教育环境中，父母的所做所为最为重要。父母是孩子的一面镜子，孩子的模仿能力很强，父母的言谈举止，都会潜移默化地影响着孩子。父母在生活的每时每刻都可以成为孩子学习的榜样，怎么料理自己的事，怎么同别人说话，怎么对待朋友等，这一切都对孩子的教育有意义。

在家庭教育实践中，我觉得应用最成功的教育方法是，不要当着别人批评自己的孩子，不要在别人表扬孩子说负面的话。这方向自己也深有体会，父辈教育自己时就是这种方法，伤害了我的自尊心。当时，如果父亲当着别人的面说我不行，虽然我没有表现出来，但是内心里很难过，而且产生了逆反心理，造成自己自信心不足。这方面有可能对孩子的一生造成不良影响。

——卞佳盈家长

灵魂的拷问，“健康平安养孩子的理念到底是爱还是害？确实如今的孩子，家庭条件都比过去好太多了，这样就让孩子缺乏了努力学习的动力。让家长产生平安健康即可的错觉，也就懈怠了对孩子的各种教育。但是值得我们思考的是，前有钱学森先生，家境优渥却为家国天下奋斗终生，这是一种深厚的内涵素养，是大格局大境界。目前我们家长缺失的就是一种培养“国之栋梁，国之重器”的观念思想。我们目前处于“小家”文化的盲区里，小富即安，目光所及只有眼前和家庭利益。这样的弊端就是，孩子活在父母妥帖安排好的生活里，凡是想要的都唾手可得，人生没有目标，没有动力去通过自己的努力获取自己想要的，成长的过程麻木而无感。其实我们都知道任何事情，只有通过努力奋斗克服困难这样一个过程，才会令人感慨和骄傲，那种付出之后达到目标获得的巨大成就感只有亲身经历的人才能体会，比如升学考上理想的学校，比如学会一项技能等。

“大家文化”，是心中装载更多的人更多有意义的事，目光远大，格局宽广。根据马斯洛的理论，人类的最高境界是精神追求的满足。当我们自我完善到某一种程度，我们将不屑于吃喝玩乐的享乐幸福，这只是一种稍纵即逝的感官体验，我们开始追求“付出是一种幸福”去帮助别人去为社会做贡献。这样更高的认知会提升我们人生的一个层次，当然这就要求我们首先成为一个拥有足够能力的人，能力越大责任越大，越能帮助到更多的人。我们作为父母，言传身教中可以影响孩子的一生观念。比如我因为“疫情”去当志愿者，家人的支持态度和言语，孩子看在眼里会烙下印象，帮助别人是一种勇气也是一种担当。所以父母要做的其实有很多，让孩子以你为荣，你所作的事成为了他今后可能会做的事，这种积极正面的引导远胜于夸夸其谈却又碌碌无为。

我们说要立家规，正家风。可以给孩子定家规，树立正确的三观和行为的约束，比如尊重老人多探望，帮助长辈做力所能及的家务等。但是同时，我认为我们家长也要给孩子足够的尊重，让他有归属感。可能很多家长会把孩子的提问用一句“小孩子问这么多干嘛？”一笔带过，但我认为孩子内心会有点受伤。我的教育理念是把孩子当一个大人，他是家庭的一份子，所有他的提问都会认真解释给他听，不管他听不得懂。家庭的问题需要做的抉择，都会召开家庭会议，有他的参与。“民主、平等、尊重”，才能带给孩子感受幸福的能力。

教育是一门学问，家国文化课给了我匪浅的启发。让孩子心中有更大的志向；让孩子有具体的动力和目标；让孩子更好的成长，将来拥有能力去承担更大的社会责任。从现在开始，在日常的点点滴滴中浸润，让家国文化的理念深入骨子里，希望孩子在挑战和磨砺中成长为一个栋梁之材。

——鞠奕辰家长

古有《孟子》说“天下之本在国，国之本在家”。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，扣好人生第一粒扣子。可见，家庭教育从来都不是传统“家事”。

作为一名家长，我时刻在提醒自己，注重给予孩子良好的家庭教育。比如营造平等和谐的沟通氛围，每天都抽出时间关心孩子的成长。特别是孩子在学校里遇到挫折或犯了错误时，要及时与她进行沟通，加以正确引导，调整好她的心态。同时，也注意不要剥夺她玩耍的时间和权利。现在家长们望子成龙、望女成凤的愿望日益强烈，但过多的课业压力会造成孩子的厌学情绪，反而得不偿失。

教育是一项复杂的系统工程，在家庭教育的道路上，我需要摸索和探究的还有很多。没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一个成员如何在这个过程中去学习提升，去增强自己的信心和幸福感。其实，和孩子一起学习，一起进步，这本身已经是一种美好的享受了。希望我们都能在快乐中教育，在幸福中成长。

——陈左恩家长