为了帮助新教师夯实课堂基本功，加快他们的成长步伐，10月11日~14日，蒙山中学开展新进教师亮相课活动。

来自6个学科的8位老师一一亮相，各展风采。

英语

车雨欣《Different jobs》

反思：

本节课旨在让学生掌握职业名及职业工作内容，正确使用一般现在时和would like来描述职业工作内容和对职业的看法，同时思考自己的理想职业。教学中全体学生积极参与，活动产出较为顺利，课堂教学目标达成度较好。但也有一定不足：本节课新授内容较多，新授单词的操练巩固有所欠缺；学生产出活动前的准备时间也应当更加充分。

郁晓宇《The fisherman and the fish》

反思：

本节课按照英语新课标提倡的“学习理解—应用实践—迁移创新”来进行，各环节设计合理，过渡流畅。教学中合理使用空中课堂资源，巧妙设计板书，精心设计问题，逐步引导学生理解本篇童话，了解角色的性格和为人处世的人生哲理，提升阅读能力。但在读后活动设计中，可以更巧妙地引导学生给出更完整丰富的答案，从而更好地达成教学目标。

语文

杨金金《古诗文比较阅读之旅》

反思：

本节课能较好地调动学生复习古诗词的积极性和学习兴趣，也能锻炼学生的合作意识、探索意识、归纳意识，提高学生的倾听与表达能力，对于古诗词的相关知识点能较好地掌握。不足之处在于，学生交流时的教师引导和过渡过于拖沓，还需更加精简，以给学生充裕的时间进行互答互评。本课的遗憾之处在于，教师未能充分利用课堂生成引导学生发展高阶思维。

道德与法治

王洋《享受学习》

反思：

本课采用话题讨论和小组合作方式，理解学习是一个苦乐交织的过程，掌握苦学转化为乐学的途径，达到享受学习的目的。本课还可以创设一些贴近学生的情境，设计层层递进的问题引发学生思考，加深学生对学习中苦与乐关系的理解，掌握从苦学到乐学的方法。在教学实践中，还需要提高临场反应能力和逻辑思维能力，对学生生成性问题进行及时回应和引导。

陈子怡《青春有格》

反思：

本课从学生生活中的实际问题出发，能较好地引起情感共鸣，课堂整体氛围活跃。但在授课过程中仍存在一些不足之处：教学设计时要给学生更多展示与交流的机会；当遇到“意外”的答案时，要学会正面回答，巧妙引导。同时要注重对学生答题完整性和规范性的引导。下次实践可以让学生简要书写答题框架后进行展示交流，以增加反馈的即时性和针对性。

体育

朱慧琳《武术单练拳术组合》

反思：

本节课采用游戏、自主练习、合作配合等多种方式激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。课堂中教师指令清晰，队伍调动积极，控班能力良好，学生积极配合，但教师声音响度有待提高，练习的衔接不够清晰，学生练习密度较小，强度待加强。在接下来的教学中，我会不断学习，克服不足之处，上好每一节课。

生命科学

钱佳妮《血液》

反思：

本节课以“核心素养”为导向展开教学，教学环节层次清晰，结构严谨，过渡自然，较好地达成教学目标。但也存在一些不足，如跨学科情境案例的设计还可以更具指向性和有效性，同时注意语言的科学性，有助于达到更好的学习效果。此外，在“无偿献血，奉献爱心”部分，可以给学生更多发言交流的机会，从而培养学生树立无偿献血，奉献爱心的社会责任意识。

信息科技

钟祎宸《信息的管理》

反思：

本节课教学设计环节清晰，教师讲授井井有条，师生互动活跃，课堂效果明显。在以后的教学中还需加强对教学板书的设计和学生的评价；对于课堂生成，教师需提前做好预设，及时作出反馈；教学中可设计学生演示环节，开展生生互动，提升同学们的课堂参与感；在情境创设和知识传授方面还应更具有融合性和连贯性。

教师个人的专业化发展，离不开备课组老师们的无私分享和悉心授受。相信经历了一次次精心的磨课，老师们定有精彩的收获。

鹰击长空万里阔,不负青春韶华时。希望老师们尽心求索，用心积淀，耕植教育的理想之花。