为积极推进新课标理念下学生核心素养的提升，努力建设以“学”为主体的阳光生态课堂，静安区闸北第三中心小学于金秋10月开启了“首届校骨干教师优质课展示活动”，来自8个学科16名骨干教师充分地展示了自己的教学风采，演绎出一个又一个精彩绝伦的课堂。

语文学科的徐进老师，韦敏老师，唐文静老师，朱庆芳老师虽然教学风格不同，但那深厚的文化底蕴，娓娓道来的教学用语，富有感染人的激情朗读，牢牢地吸引了每个学生的注意力。

数学学科的王力文老师，胡伟东老师，思路清晰，逻辑分明，将学生们带进了美丽的数学大花园。

充满活力的体育陈庆峰老师和杨军老师与学生们一起在操场挥洒汗水，充分享受着运动带来的快乐。

宋延辉老师和江赟应老师执教的少先队活动课，成琴老师执教的行规课，孙敏老师执教的道德与法治课，在课堂中多方位渗透德育理念，引导学生逐步确立科学的人生观和价值观。

周琼华老师执教的英语课和梁芳老师执教的自然课，让学生感受不同学科的魅力。张弘老师和陈来秀老师执教的拓展课精彩纷呈，寓教于学，寓教于乐，拓展学生思维，培养了学生的社会实践能力。

通过本次跨学科的学习与交流，老师们对以“学”为主体的阳光生态课堂有了更深的认识和感悟。以“学”为主体，让课堂“活”起来，我们在推进教学深度变革的道路上不断前行。

01、来自骨干教师的话

杨军：

首先感谢学校领导的信任与支持，有幸参加了校骨干教师的首届展示活动，同时也要感谢组内兄弟姐妹们的帮助，能把一节课上好，需要团队的协作与支持。此次活动让我有机会重新梳理所在年级的教材教法，整合音乐、多媒体等技术手段沉浸式的梳理整本教材内容，分析项目再到设计本次展示课，一路走来收获满满。回首一睹，收获与不足也跃然纸上。

短短的两周时间内从定教学内容再到定学生活动，从队列队形的转换到整堂课内容的深化与层次递进，从综合活动的选择到细节的刻画与研究，从教材能不能上好到教材能不能上透，自我的专研与体育组团队的协作达到了一个平衡。带队跑能不能和主题情境小小解放军相联系？小刘老师的一句话提醒了我，“小小尖兵”、“狙击手与军营”两个名字的出现就将情境化的教学再进一步。综合活动能不能层次分明并训练不同肌肉群？小周老师的提醒就把原本一个跑的综合活动变成了三段式体验，并能层层递进切与情境相结合。上好一节课还需要反复的磨课，张弘老师的一句建议，就将前面热身小球游戏换成了自主戏球，现在想来恰恰与“五让”相通，而时间紧任务重怎样达到最大效果，也正是此次展示活动给我的鞭策。凡此种种，不一而足。回首思考，团队的教研比一个人的研究更能促进个体的发展，多媒体技术得改进，新颖教学手段的研究等方面都留有遗憾，期待在以后的课上能够更关注细节，逐步完善。

只有人生不断前进，才能在改变中找到成功。在不断变化的环境中，始终有一颗向前进取之心，并能细心积累多多学习，随时面对各种挑战与机遇才是一名新时代教师的砥砺前行之路。阳光操场，向阳而生。

02、来自青年教师的学习感受

金茜茜：

感谢学校举办此次优质课观摩活动，让我有机会一下子聆听和学习这么多节校语文学科骨干教师的示范课，收益颇丰。三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。几位骨干教师不仅有着丰富的教学经验，还与时俱进，积极落实新课标精神，在教学过程中倡导合作探究的学习方式，善于引导，注重学习方法的指导与总结，真正做到了关注学生核心素养的发展。尤其是徐进老师《坐井观天》这节课，让我印象深刻。依据低年级学生的年龄和认知特点，徐老师用学习任务单的形式引导学生通过图解、儿歌字谜等方法识字，理清了三次对话，激发了学生的学习积极性，提高了课堂参与度，获得了良好的教学效果。更令我钦佩的是，深耕教学数十年的他们仍然对教学充满热情，举手投足之间都让我感受到了他们对教学的热爱，这份热爱深深打动了我，也使我更加坚定了做一名好老师的信念。

侯飞：

数学组王力文老师带来的《统计表初步》和胡伟东老师带来的《圆的初步认识》令人耳目一新。两位老师善于创设情境，充分体现以“学”为主体的教学理念，他们创设多样化、有层次的学生活动，让课堂真正“活”起来，真正体现了学生的主体地位。当我得知王老师此刻离退休都不满一个月的时候，我更是一下子肃然起敬，我感动于王老师总是能善于倾听学生并用自己的教学智慧加以引导，我更感动于王老师从教三十多年，始终活力四射，激情满溢的教学情怀。时间会改变很多，不变的是两位老师站上三尺讲台的从容和面对孩子们的笑容,我一定会学习骨干教师们这份对于教学的热忱，时刻与时俱进，让实践与研究一直在路上。

曹赟：

金秋十月，我校主题为“以‘学’为主体，让课堂‘活’起来”的骨干教师优质课观摩活动开始了。从中收获颇丰，我从跨学科的角度谈谈收获体会：给我留下了深刻印象的是课前任务单设计与教学环节的实施，两者都生动的体现了多学科融合的课堂。注重新课标新课程的情感体验，帮助学生“在做中学，在学中思”。在课前任务单设计中，我看到的是老师们引导学生多感官多角度投入预习环节中的巧思。教学实践环节中以学生为主体，老师做学生的领路人，在实践中提升拓宽学生的知识与技能。老师们基于新课标的大背景，以培养学生能力为准绳，以活力的课堂为抓手让三中心的课堂充满阳光！

王玲：

本次通过观摩骨干教师的少先队活动课、行规课让我受益匪浅。老师们的课堂环节丰富、设计巧妙，借助有趣的教学环节环节，使学生情绪高涨、积极参与，主体地位得到体现，与此同时学生对于少先队相关知识和行规要求又有了深入的认识。这为我后续在班级开展德育活动予以了引导。过去我只注意到了学生需要学习的知识、需要遵守的规矩，但忽略了方式方法，通过本次学习后我感悟到亲身的实践远胜于言传，真情实感的渲染更能加深学生的记忆，让他们真正的理解。

教学，于琢磨中精进；教师，于引领中成长。在校骨干教师的示范引领下，我校将继续深入探究以“学”为主体的阳光生态课堂，为打造日益精进的活力课堂而努力实践。