为进一步规范见习教师教学基本功，提升教学技能，12月5日-9日，蒙山中学开展见习教师规范化培训教学展示活动，来自11个学科的26位教师分别进行教学展示，一节节各具特色的课堂，充分展现了师徒间智慧的传承、见习教师的青春风采。

语文

金山实验中学 彭喆骏《小站》

在执教小站的过程当中，我注重学生对于小站细微之处的理解，通过改写、比较、讨论的方式让学生理解小站虽小，但小的有情趣，小得充实，小中见精神。通过赏析感悟感受作者写小站还为了表现工作人员的品质和精神。

金山区世外学校 李静怡《小站》

反思本节课，在文本解读、教案书写、学生活动设计、板书设计、教学教法、PPT呈现等方面都有一定的优化空间。语文教学中，老师要善于追问，刨根究底，让学生自己找出问题的关键点，训练学生的语言表达能力和思维能力。教学的每一个环节之后老师都要有准确的过渡语，帮助学生理清思维，抓住要点。每个教学环节之间要有连贯性，不能互相割裂。同时教学中一定要有多种形式的朗读，教学活动之前之后都要读，每一遍读都有不同的目的。

上海师范大学附属金山前京中学 陈心语《盼》

经过这堂课的讲授以及老师的指导，我深知自己还有许多不足，如在重点分析人物心情变化的段落中，教师的引导比重过高，可让学生充分研讨；在授课过程中，应当充分预设课堂生成，灵活利用生成促进课堂问题的有效解决。希望自己在今后的教学中不断优化教学行为，不断磨砺专业技能。

上海师范大学附属金山前京中学 金嘉怡《盼》

从教案落实到课堂，从理论到实践，本节课还有以下几点有待改进：在教师带读环节，出示了回答示例,有助于学生梳理思路，规范回答语言，明确回答路径，但未在PPT中完全展示，课堂时间没有得到有效运用。

数学

金山区世外学校 孙晨《旋转》

本节课以有趣的互动引入，营造了活跃的课堂氛围，为后续知识点的讲解做了铺垫，但是在授课的过程中语言不够精炼，对于学生引导的问题链还应设计的更直观些，对于概念和性质的阐释还可以再细致一些。在以后的教学中应不断提升教育信息技术，充分利用小组合作学习模式，让课堂更高效。

上海师范大学附属金山前京中学 史萱逸《阴影部分面积》

在准备这节课的过程中我收获很多，非常感谢俞老师对我的帮助和指导，我学到了如何去准备一节专项复习课，相较于新课，复习课对我来说挑战更大，也发现了自己的不足之处，本节课以学生讲方法为主，教学中要注意解题方法的总结。

英语

金山区世外学校 张睿楠《Unit9 P1 Planning a picnic》

本节课能够按照预想的设定平稳进行，但仍在教学中发现一些问题，如在梳理食物种类snack，soft drink和flavoring时，讲解完意思以及定义后，可以再进一步追问学生是否知道其他每一大类中的具体例子，以检测学生有无真正理解。

金山初级中学 顾逸群《having a picnic》

经过近一学期的学习与教学实践后，我收获良多。本次亮相课让我再次意识到教学过程中细节的重要性，正所谓细节决定成败，在之后的教学过程中我将更加注重细节，上好每一节家常课、公开课。

蒙山中学 车雨欣《planning a picnic 2》

本课时教学目标基本达成，语言点操练较完整，表达气氛较活跃，内容贴近生活，且能拓展学生思维。但是部分延伸拓展知识超出了学生能力，存在一定冷场，内容设置需尽量贴近学生当前水平。

上海师范大学附属金山前京中学 陈樱宁《Having a picnic》

本节课为预备年级英语听说课Having a picnic。上课过程中产出环节设置的题目不充足，导致同学没有机会充分的进行知识迁移，缺乏现实生活场景的锻炼。

道德与法治

金山实验中学 严然《天下兴亡 匹夫有责》

在指导教师王瑶瑶的帮助下，我在实践与反思的过程中收获了宝贵的教学经验。教学材料的选择与运用如何更贴合教学目标与学生实际、上课过程中怎样引导与把握学生的生成，乃至课前对各个问题思考的全面性……这些都是我作为新教师，在思政学科教学中需要重视与改进的地方。

蒙山中学 陈子怡《在品味情感中成长》

本次见习汇报课，让我充分感受到：好课须从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。本课的主线内容是在和师父的沟通中一点点地去修改完善的，在教学过程中如何引导学生体味人物对祖国、对航天事业的热爱之情，如何让学生愿意在日常生活中积极传递情感正能量，师父都充分解答了我的疑惑。通过这堂课的“磨砺”，让我积累了教学经验，在背后强大团队的支持下，未来我会继续不断反思、不断总结，尽快地成长起来！

蒙山中学 王洋《网上交友新时空》

本课围绕“甲的网上交友经历”建立与学生已有生活经验相关的教学情境，根据情境构建三个话题，环环相扣，结构完整，但需要进一步引导学生结合实际作出科学合理的回答，在情境设置上，可将后两篇情境整合，从而提高内容流畅度。

历史

金山实验中学 顾陶云《北宋的政治》

本次公开课后，让我进一步明确自己的不足之处，首先是内容之间的衔接上太过于生硬。其次是对材料的运用不足，没有很好的引导学生解读材料中包含的历史信息，需要继续改进。

地理

金山实验中学 郭佳敏《青藏高原地区》

本节课结构完整，内容丰富，抓住学生的认知冲突引发思考。但是缺乏新意，内容比较琐碎，多以教师为主导，应该设计一个核心问题推进整节课，调动学生的思维，由学生主导分析，将知识进行提炼、整合分析。

上海师范大学附属金山前京中学 缪倩《西双版纳傣族自治州》

本节课通过设置相关的学习探究活动，把西双版纳的地理位置、自然地理和人文地理环境特征的知识有机融合其中，极大地提高了学生的学习兴趣和学习能力。但是，由于自身进行课堂活动的把控能力不足，导致学生的讨论时间较长，问题的反馈语言较匮乏，我应该多多发现学生回答中的闪光点，必要时帮助梳理和补充，培养学生的发散性思维。

生命科学

金山实验中学 沈佳晨《染色体与基因》

本节课的主要内容为染色体与基因，通过设置悬念引发了学生兴趣，并设计组织学生活动使学生总结得出人的性别决定因素，学生配合积极，课堂效果良好。本节课仍有许多不足亟待改进，如教具的选择方面及问题的设置方面，都是我将来需要在教学中注意的重点方向。在之后的教学中我将继续钻研，上好每一节课。

金山初级中学 濮佳妮《染色体与基因》

本节课教学思路清晰，环节合理，过渡自然，课堂氛围良好。本节课设置了多个教学活动,不仅培养了学生的科学思维以及科学探究能力，而且正向引导学生形成了男女平等的态度责任。但在教学重难点的把握不够具体，语言表述的科学性有待加强，模拟实验部分准备不够充分，针对教学时间不足的情况，应当准备好备案，保证模拟实验的完整性。在今后的教学实践中，我会继续努力，不断总结经验，提升教学能力。

上海师范大学附属金山前京中学 钱佳妮《激素有什么作用》

本节课通过任务驱动，引导学生分析情境案例，培养科学思维，感受科学探究的严谨性；关注与生命科学有关的生活现象，养成健康生活的观念，落实了对学生核心素养的培养。

体育

金山初级中学 时嘉成《排球自垫球》

本节课对于课程时间的把握还是很大的欠缺，不能精准地把教学语句表达出来，话语太过繁琐，导致学生的练习时间缩短、身体素质练习的密度降低，没能使课程更加流畅地展现。

金山初级中学 薛吴喆《篮球原地高低运球》

通过本次亮相课，我清晰地感受到了组织形式的重要性。在班级队列队形的组织形式上要根据内容组织，同时内容也要围绕课的重难点安排。

上海师范大学附属金山前京中学 夏超时《篮球——运球急停急起》

本节课主要内容为篮球运球急停急起，课堂上运用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。通过本节课的教学，我发现我在队形组织方面还有所欠缺，通过指导老师的评讲，让我在对动作要领讲解方面更加的精简。

蒙山中学 朱慧琳《快速跑》

本次课中，我的教态与口令较刚开始教学时有了很大的进步，教学队伍调动也自然了许多，但我对教材的钻研还有很大提升空间，对于教学重难点的把握欠缺，在课的设计上对重难点的强调不足，这些是我在未来教学中需要改进的地方，我会一步一个脚印，争取一次比一次进步。

信息科技

蒙山中学 钟祎宸《数据的魅力》

本节课结构设计较为工整，但由于对新课标理解的不够深入和经验的不足，导致课堂上的讲解略显拖沓，师生互动时的点评不够精准，整体的课堂效率不高。在接下来的教学中需要进一步思考与实践。

心理健康

上海师范大学附属金山前京中学 毛瑜萱《抗“艾”进行时》

整个备课、上课过程中，经过指导老师的悉心指导及多次磨课，我的课堂教学流程更为流畅完整，我认识到充分调动学生积极性、让学生主动思考问题的课堂才是优秀的课堂。一节好的课，是能让学生受益，也让老师受益的。

科学

上海师范大学附属金山前京中学 龚雅婷《额定功率、电能表及电费的计算》

本节课充分发挥了老师的引导作用和学生的主体作用，努力体现教学的实践性和综合性。但还存在一些不足之处，如设计的计算题数值较复杂，使得学生在计算上投入了大量的时间甚至部分学生直接放弃计算；本节课的教学知识点“耗电量=两次电能表读数之差”，未引导学生说出。希望在今后的教学中多学勤思，不断提升自己的教学技能。

一节节精彩的教学展示背后，离不开师傅的不吝指导和徒弟的不懈学习，也离不开备课组内其他老师的智慧分享。

生命科学教研员王英莅临指导

信息科技教研员朱林强莅临指导

备课组老师参与听评课

见习教师规范化培训是学校的常规工作，愿每一位新教师在浸润式的培训学习中，以真心取真经，不断磨砺，收获成长！