日前，2022年上海市中职校图书馆馆长学习活动落下帷幕。此次活动由上海市教委教育技术装备中心和上海市中职校图书馆协会主办，旨在进一步提升中职校图书馆专业化服务水平，提升图书馆人员的专业化能力。《上海市教育发展“十四五”规划》指出，“优化职业教育类型定位、完善现代职业教育体系建设，助力职业教育提质培优、增值赋能，有望推动上海职业教育实现格局性变化，重塑上海职业教育新优势。”为此，上海各中职学校图书馆正在探索由数字图书馆向智慧图书馆的过渡和转型，图书馆的资源管理、业务流程、服务模式等都正在发生变化。本次学习活动的主题为“图书馆服务专业化建设与提升”，邀请多位信息资源、互联网、图书馆等专业的专家为各校图书馆相关管理人员开展讲座，介绍当今互联网与图书馆的深度融合情况，拓展图书馆管理人员的视野，提升专业能力。随着信息化的高速发展，作为职业学校重要的公共服务场所，中职师生对资源需求的无限性和资源获取的便捷性要求提高，传统学校图书馆已很难满足用户日益多样的需求，图书馆的增值赋能必须满足当今时代的师生日益多样化的教研和学习的需求，才能更好地拓展图书馆的服务功能。本次活动后，参加学习的中职校管理人员分别结合此次学习内容，并围绕图书馆建设、智慧图书馆等主题，撰写学习体会或本校图书馆相关规划思考等。本期开始将分批登载这些学习体会，分享与中职校图书馆建设相关的最新思想碰撞。

中职校图书馆馆长培训学习心得

上海信息技术学校 黄蝶

智能化、数字化时代，为职业教育信息化应用带来了新的机遇与挑战。随着物联网、云计算、人工智能和数据挖掘等技术的不断发展和成熟，重构教室环境、创造适合学生学习和教师教学的新型学习环境，已是一种必然趋势。在此背景下，我校在2020年7月历经一年完成图书馆改建项目，学校传统的图书馆实现华丽转身，打造成为“智慧学习空间”。

整栋智慧学习空间的设计理念是为学生打造新型学习活动提供智慧型空间，为教师新型教学模式探索与教学能力的持续提高提供支撑。智慧学习空间投入使用以来，有效促进了学习方式与教学方式的变革，初步形成了开放式、一体化、个性化的智慧学习生态。

一、促进线上线下混合式学习方式变革

智慧学习空间包括线上网络空间和线下物理空间相融合的“虚实两空间”，满足学生智慧学习、教师智慧教学的需要。网络空间由Blackboard网络教学、数字媒体在线教育和智慧云课堂“三大教育平台”组成。基于新技术的物理空间包括学术报告厅、大数据中心、智慧互动教室、微格制作室和微课制作室等。其中，由课堂教学智能交互系统、课堂多屏互动系统、高清互动录播建设、学校视频应用云平台构成的智慧互动教室，通过新一代信息技术的整合应用，有效降低了师生认知负荷。采用学习分析技术，实现智能化的学习跟踪与诊断，为开展以学生为主体的自适应学习、个性化学习提供了全方位支持。智慧互动教室的投入使用，实现了人与技术、设备、资源、环境的优化组合和高效、自然互动，不仅提升了课堂互动性、学生参与感，而且还活跃了课堂氛围，提高了教学质量。

智慧学习空间还可实现远程同步传递教学和个性化自主学习、协同学习，有效拓展学习时空，为开展教学创新、远程互动教研和微课、精品课程资源建设创设了网络化、数字化、智能化的智慧学习环境，为智能交互、无线互联、数据驱动的线上线下混合式学习方式变革提供了支撑。

二、汇聚优质课程数字化教学资源

学校整合Blackboard网络教学平台、数字媒体在线教育平台、云智慧课堂形成网络学习空间，空间内承载丰富的教学资源和实用的应用工具，方便师生开展远程实时教学和个性化自主学习。

目前，学校各大平台数字化资源累计3.6T。在2022年疫情期间，BB网络教学平台上课教师共251人，开设课程386门，上课学生2855人；智慧云课堂上课教师8人，课程4门，上课学生162人。丰富的数字化教学资源有力保障了线上教学覆盖所有师生、所有课程。

三、助力教师教法优化创新

智慧学习空间建成以来，已进入常态化运行，并受到师生的喜爱和欢迎，年接待师生超10000人次。在这里，除了开展教学授课，还广泛用于培训直播、课程录制、远程教研活动、报告和讲座录播等，有效推动了学习方式与教学方式变革，助力教师开展教学方法优化创新。2020年，我校两名教师参加上海市教学法评优大赛，在智慧互动教室实施课堂教学，最终斩获得两项一等奖。

信息技术系梁富伟老师在设计无线组网课程时，在以小组为单位展开探究学习的过程中，组织学生利用智慧学习空间平板电脑终端，查阅资料、团队协作，完成分组探究学习任务。自主探究结束后，老师利用智慧互动教室中小组互投的功能重现各个小组的组建步骤，学生根据小组分享以及老师的点评和总结，完善组网的方法和步骤。梁富伟老师的课例，充分利用学校现有信息化教育资源的优势，突破了该课程传统教学中虚拟仿真的局限性、通过实践体验和团队协作，激发了学生专业课学习兴趣，给专业课理论教学带去了新的思路。

公共基础部赵然老师在“概率”的教学设计中，利用计算机模拟实验软件，加深学生对概率的认识；通过智慧教学平台，观察学生平板终端的后台统计数据，实时了解学生对知识的掌握情况，动态地调整教学内容。学生通过平板终端的弹幕功能，对本节课的知识点发表自己的看法。这种对教学数据的跟踪观察和在线互动学习的方式，让教师即时观察学生的学习动态，针对性、互动性强，有效促进课堂教学效果的提升。

上海信息技术学校图书馆在完成硬件改造和功能升级后，已不再是传统意义上的图书馆。今后将更加致力于提升服务能力和管理水平，面向全校学生与教师，为教师创新教学模式服务，为学生自主学习活动服务，进一步发挥好智慧学习空间的育人功能。