本学期，蒙山教育集团围绕“课题申报与研究”为主题设计了系列化的活动，4月21日周五下午通过主会场加分会场、线上加线下融合的方式，围绕“浅谈文献综述的内涵与一般写作方法”召开蒙山教育集团0-5年青年教师科研提升计划第四期第二次活动。

蒙山中学科研室负责人方晨围绕文献综述的概念、文献综述的特点及作用、文献综述的结构、文献综述的写作步骤与方法、文献综述的常见问题与注意事项等方面具体阐述，为青年教师撰写文献综述提供了可复制的经验。

教师感言

金卫中学 高远

方老师在文献综述部分一定要涉及所选主题领域重要人物的论文，并将搜集的资料归类整理，也可通过图表直观呈现。而在写作过程中，构建提纲是必要的一步，正式撰写时需要一气呵成，并在修改过程中保存每个版本的稿件。

亭新中学 陈容

方老师结合自己做课题的经验给我们做了关于文献综述的内涵与一般方法的培训。其中文献的收集和整理部分，方老师从文献收集途径、关键词搜索到文献整理的具体方法等方面都做了详细的举例，让我获益匪浅。

前京中学 毛瑜萱

方老师向我们强调的几个关键点让我记忆犹新，其一是在整理他人资料基础上，自我观点呈现，也即评述的重要性；其二是如何搜索中外文资料并以列表的形式确认选题。做到这两点，非常有助于理清课题的写作思路，能帮助我们避免许多误区。

蒙山中学 卫嘉诚

文献综述需要体现自身研究的价值，在听了方老师在此方面的经验分享和指导之后，了解了一些作为新手容易忽略的细节，例如参考文献的呈现格式，以及资料的时效性。同时也在论文撰写方面给出了先写提纲再润色完善的思路。

朱行中学 何叶青

文献综述不是历史研究的资料堆积，而是清晰有条理的梳理，清楚地展现本研究的已有成果和本研究的新意与亮点。多看多写多尝试，有智慧地运用已有文献，为自己的文献综述添砖加瓦。

一篇好的综述应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。相信通过理论的学习，集团青年教师可以有效地进行知识更新，对某种专题的内容、意义、历史、现状及发展趋势等有个较完整、系统、明确的认识，从而提升自我。