2023年6月6日，上海师范大学基础教育集团小学语文教师共同体研修班2023年第五次研修活动在上海师范大学康城实验学校举行。本次研修由上海师范大学康城实验学校语文教研组长杭斯佳老师主持，校长时俊和副校长谌海兰全程出席了活动。

本次研修莅临的专家有：上海市教师教育学院中学语文教研员特级教师曹刚老师，上海市教师教育学院小学语文教研员特级教师薛峰老师、陈祳老师，研修班班主任虹口区教育学院特级教师、正高级教师袁晓东老师，以及普陀区教育学院教研室副主任正高级教师颜欣玮老师。同时，莘庄镇教育联合体及上师大附中教育集团的语文老师们和研修班全体学员们也共同参加了活动。

校长致辞

上海师范大学康城实验学校时俊校长为此次活动致辞。时校长强调了语文学科的重要性，在“双新”背景下，语文学科如何更深刻领会新课标，践行新课标，是全体语文教师孜孜以求的课题。同时时校长感谢了上海师范大学基础教育集团小学语文共同体研修班的指导，不但引领两位青年教师快速成长，也辐射到整个语文教研组。希望本次活动在专家引领下全体教师一同探索、前行。

授课教师说课

接着，授课教师就下午执教的两节课进行说课。

张璐芸老师执教二下第五单元《寓言二则》第一课时，以单元问题链形式，思考小学寓言故事的阅读策略。张琦老师执教一下第八单元《小壁虎借尾巴》第一课时，以“故事山”作为阅读支架，探索小学语文低段童话的阅读策略研究。

专家讲座

针对阅读策略如何在单元教学中实践，上海市中学语文教研员特级教师曹刚老师带来了近两个小时的主题讲座《单元教学视野下的阅读策略指导》，给在场的语文老师们带来了一场语文思维盛宴。曹老师从单元角度带领教师们学会统整思考，设定一个稳定的单元学习路径，使得阅读策略结构化，帮助学生更好完成单元学习。

与专家交流互动

讲座后，共同体研修班各小组就讲座中的收获与问题进行讨论交流，并进行汇报。上海市语文教研员，特级教师薛峰和曹刚老师就小组学员问题一一解答。薛峰老师强调教师们要有大单元意识，同类文本总体规划，又强调教师在每节课，每单元要及时总结阅读路径，而非等到梳理课，重在过程中梳理总结。曹刚老师提出写作方面首先要确定中心，明确围绕题目要表达的主题是什么。

小组研修和交流

专家的互动给了学员们深刻的启发。低、中、高三个年段的小组围绕着各组的研究主题，分享了各自的学情分析。学员们深入交流，相互学习，在讲述中修正自己的表达，完善各自小组的学情分析。

授课与评课活动

下午，上海师范大学康城实验学校的张璐芸老师和张琦老师根据分组研究的主题，分别执教了二下第五单元《寓言二则》和一下第八单元《小壁虎借尾巴》，尝试探索寓言文本和低年段童话类文本的阅读策略。

课后，研修班班主任袁晓东老师主持了评课活动。普陀区教育学院教研室主任颜欣玮老师表示：在第一堂课的教学中，有预设的程序很重要，但也要考虑到程序之外的内容。在提出问题的时候，要用规范、针对性的语句提醒学生。组织教学时，不仅要考虑到学生的年级特征，还要考虑到接受的经历，以及教学程序的问题，教学程序可以灵活运用和修改。第二堂课的教学要注意文体特征，故事背后有传递知识的作用。这种类型的课文有相似和相同的部分，要表现特点的把握，为学生提供学习内容的支架，帮学生把故事的片段讲清楚。

上海市语文教研员陈祳老师对两节课进行了精彩的点评，同时对各组的学情分析进行了反馈。陈老师肯定了两位老师的教学思路，在教学中开始关注语文课程的学习内容，有教给学生阅读方法的意识。陈老师鼓励大家加强文本解读的能力，不仅要关注课文的主要信息，还要关注每个内容背后的意思；同时陈老师表示要关注低年段学生的语文学习重点，字词句的理解不可偏废。陈老师认为低年段要养成好的认读字词的习惯，在阅读训练时要注意提升学生从文字中提取关键信息的能力，对于“山形图”的理解大家需要不断加强。

接着，陈老师为各组老师反馈了学情分析。他鼓励大家持续参与，不断改进，总会有新收获。陈老师说：“不同文本的复杂性不一样，有些时候学生归纳时会感到有些困难，要考虑这些文本里共性和个性是什么。面对多个主人公的课文中，总有一个人起主导作用，他就是主人公。在做出判断时，要区分学习困难，要考虑是单元学习活动中学生的表现，还是表现背后的问题。”

最后，研修班班主任袁老师就接下来的工作给大家做了分享，同时分享了自己对于两堂课自己的教学思路，给两位张老师提供了改进方向。

此次活动，老师们跟着上海师范大学基础教育集团小学语文教师共同体，深入探索了“双新”背景下的阅读教学策略，每一位参与教师都收获颇丰。愿各位上海师范大学康城实验学校的语文教师都能不负光阴，不忘初心，勇敢前行！