2023年6月10日周六，郭顺清心理健康与职业生涯名师工作室、王佳商务日语名师工作室、表达性艺术心理辅导教学策略与技巧骨干教师培训的30位学员相聚在腾讯会议室，聆听了国内知名专家庞维国、罗俊龙、周明洁进行专题学术讲座，聚焦学科前沿理论、学习了当前新研究与新技术。

做创新老师 育创新人才

华东师范大学的心理与认知科学学院副院长、博士生导师庞维国教授分享了《创新性心理学视角下的创造性培养》主题培训，庞教授深入浅出的从国内外创造性思维培养研究现状和发展趋势、我国年高考制度改革及十四大到二十大党的全国代表大会报告多次提到创新高频词开始，讲述了创造性的重要性；重点讲解了从创造性的涵义及演变，在教学中促进创新思维两方面。在学校教育阶段，基础教育工作者的的核心目标是培育学生创造性潜能，同时关注学生的创造性认知、元认知、个性、动机和领域内知识的发展。创造性活动遵循从一般到具体、从低阶到高阶的发展顺序，自主性、生成性是创造性活动的本质特征。教师在平时的教育教学工作中把发展创造性视为每个学生的成长目标，把创造性活动纳入日常教学，充分发挥学生学习的自主性，以生成活动作为创造性发展的载体，遵循从一般领域向具体领域推进的原则。有效地培养学生的创造性，需要营造支持性的氛围，充分利用生成活动，示范和褒奖创造性，加强创造性元认知训练，设置创造性评价标准，为学生的创造性提供反馈。

体验心流 教育赋能

上海师范大学教育学院心理系主任罗俊龙为大家带来了《学习心流的有效引导》讲座分享，课程伊始，罗老师用三个教学案例破冰，引出了课程主题。心流产生的前提条件要有清晰的目标、及时反馈、技能与挑战平衡，就会产生全神贯注、内在动力、掌控感等心理体验。罗老师通过三组实验组对照比较，让与会老师看到心流的额外优势，个体完成心流任务后，会反思自我关注水平显著高于沉浸自我关注，表明个体的自我关注模式发生了积极的转变。对于教学工作者的启示是，学生的心流状态的体验可以改善他们的情绪状态，减轻焦虑、抑郁等负面情绪。同时，心流状态也可以提高学生的幸福感和满足感。

人格双重奏 幸福交响曲

中国科学院心理研究所研究员博士生导师周明洁带来了《如何成为更好的自己：人格与幸福》主题讲座，周老师从人格理念入手，从社会文化角度视角下详解讲解了中国人人格测量的发展现状。CPAI是我国学者自己编制的个性调查量表，并在世界范围内广泛使用，多种文化中的研究结果支持了CPAI的跨文化信度和效度。CPAI在本土和跨文化应用研究中,还从理论与实践的双重视角,强调与支持了“兼顾文化共通性与特殊性的人格研究方法”在人格评估领域的重要性。这也促使国内外相关领域研究者开始思考,如何使用兼顾文化共通性与特殊性的人格研究方法以进一步推动人格心理学的研究。以心理学的视角去全面、系统研究中国人的人格进入了一个新的重要阶段，这背后折射中了中国的人格研究已经达到了可以和国际同行平等对话的水平。对教育工作者的启示是，要建立好师生关系，为学生的人格特质改变提供机遇。

部分学员培训感想：

秦红：感谢工作室提供的平台，让我有机会聆听到大咖的讲座，实属享受。专家们理论深度与实践经验结合的讲解，深入浅出地分析，悉心地问答指导，最新学术前沿信息的分享，真的是体验了一场学术盛宴。同时，专家们在一个领域多年钻研的精神，让人钦佩。

李娜：一天的线上学习充实紧凑，让我聆听了心理学大咖专业、深度、前沿的思考与成果，非常有幸。庞维国老师创造性心理视角下的创新性培养给我教学和育儿带来很多启发，我个人的创新性思维不够，比较倾向于确定性较强的逻辑思维，所以在教学和育儿的过程中难免会强调一些程式化的部分，这是我需要克服和加以提升的方面。罗老师的心流理论新颖有趣，老师的授课非常真诚，自我暴露的部分很感人。周明洁老师将心理学与传统文化的结合让我非常有共鸣，我个人特别喜欢传统文化，尤其是关于中国传统民族心理的部分，周老师用心理实验和量表的形式将两者结合，我感觉是中国传统文化现代化转化的一种有效举措，非常有启发。感谢工作室的组织与小伙伴的陪伴！

程娟娟：三场线上课程从不同的视角解读和运用心理学知识，让一个非心理专业的我大开眼界，颇受启发。庞维国老师创造性心理视角下的创新性培养让我对创新的概念有了深入理解，并认识到在教育岗位中生成学生的微创造、小创造的重要性，以后要注重对学生创新意识和创新精神的引导和启发。罗老师的学习心流的有效引导是我第一次接触到心流概念，让我认识到学习氛围营造的重要性，对我开展学生工作和班级管理提供了很好的教育启发，今后要注重班级和学校整体氛围的营造，为学生学习目标和行动的制定助力。周明洁老师有关如何成为更好的自己的讲述，深入剖析人格理论，丰富了我的心理学知识，尤其是对传统文化的传承发展道路上的现代化转化，让我感受到文化自信的力量和使命担当。十分有意义的一天，感谢工作室的组织与小伙伴们的陪伴！